与其说「文化程度越低/越高」的女孩越把获得更好生活的希望寄托于嫁人，不如说，是从小接受了「嫁人可以改变命运」「嫁人是获得更好生活的最佳途径」这种 成长教育 的人，更可能将自己的人生希望寄托在嫁人这件事上。
这种成长教育与家庭、学校以及社会都分不开。我们来一边分享一个故事，一边聊一聊这个话题吧。
前几天刚看了一部名为【成长教育】的电影，这个故事改编自英国泰晤士报记者琳·巴贝尔的回忆录，讲述了一位女学生因浪漫生活的诱惑质疑当前的人生，准备嫁给一位「能够带自己脱离当前世界的人」。
人人都想成功，年轻的我想选择更快捷的方式
珍妮是个16岁的高中生，成绩优异，在学校里出类拔萃，英语老师非常欣赏她。她被父母寄予厚望，他们期待珍妮以后能考上牛津大学，过上富足而成功的生活。
父亲对珍妮的管教严格，对学习的认识也比较功利主义 ，比如珍妮在学校的乐团担任大提琴手，她想平时多花些时间提高技术，但父亲觉得兴趣只是兴趣，学到足够应对面试就好了。
珍妮不是个书呆子，她喜欢法国文化，听香颂，读加缪的小说，但学校里的朋友对这些不感兴趣，珍妮无法和她深入交流。珍妮有个刚相处的男朋友，他害羞又幼稚，两人貌合神离。
在这样的生活中，珍妮觉得枯燥沉闷，唯独对未来充满憧憬，想象以后考上大学就能拥有更多自由，看自己想看的，听自己想听的，和很多博学多才的人交朋友，希望有一天能在魂牵梦绕的巴黎生活。
一个雨天，珍妮忘记带伞，淋着雨等车。大卫开车路过，看到珍妮带着大提琴便上前帮忙，载她回家。大卫熟悉古典音乐，和珍妮侃侃而谈，两人聊得很投机。当两人更熟识一些，大卫邀请珍妮参加音乐会，认识自己的朋友。珍妮的父母刚开始有些反对，但看到大卫成熟稳重，很有教养，言谈举止充满绅士风度，就允许两人进一步交往了。
大卫和他的朋友出身富贵，对文化艺术有一定的了解。珍妮跟着他们一起出入高档餐厅、音乐剧院、艺术品拍卖会，和他们谈诗论艺，非常开心。这似乎就是之前梦想的生活，珍妮没想到自己梦想的一切来得这么快。她全身心投入其中，出门不再像学生那样打扮，穿着更成熟，像个大人。
最让珍妮兴奋的是，大卫带她到巴黎过十七岁生日。琳琅满目的商场、喧闹的咖啡馆、小酒吧，文艺气息浓郁的旧书摊、街头接吻的情侣……这让珍妮恍若梦中，她和大卫在塞纳河边依偎着，吹着晚风，看黄昏降临，觉得这就是美好的爱情。
当珍妮习惯这样的生活，她就对脚踏实地的努力失去了兴趣。她上课时魂不守舍，成绩下滑，当英语老师恳切地劝说，珍妮无法领会老师的好意，甚至还质疑老师的生活。即便老师毕业于剑桥大学，到头来不还是在一所普通中学里教书，天天批改学生们幼稚空洞的作文。枯燥的学习有什么意义？
与此对比的是，她自己在这几个月中过上了梦想的生活，摆脱沉闷的氛围，懂得享受人生的乐趣。当校长警告珍妮，再这么下去就要开除她，珍妮没有过多疑虑，她从身边看不到学习的意义，选择了退学。
珍妮的家庭氛围是功利的，父母渴望她考上名牌大学，拥有成功的人生。而成功的人生具体是什么样的？他们不清楚。他们知道的是，成功的人生似乎和财富直接相关，有一座大房子，能开一辆好车，衣着光鲜，可以出入高档餐厅，不必为生计操劳。
珍妮对人生的要求比父母多一些，她希望自己能接触文艺生活。在和大卫的交往中，她感受到了这一切，她越来越相信，和大卫在一起，既能满足父母对自己的期望，也能因为爱一个人而过上理想生活。之前， 珍妮一家人只是将学习视作通向成功的一条途径，但学习过程漫长而枯燥，大卫的出现就像一条捷径、一个跳板，未来似乎触手可及，学习就显得毫无意义了。
如今社交媒体的发达，让每个人都能轻易感受到享乐式的成功人生，都在加剧着人们对未来的焦虑，刺激着人们对迅速成功的渴望。在一个男性拥有更多权力的社会环境下，年轻女性更易受到诱惑，更易成为潜在的目标，她们的青春、她们的身心很容易就会变为钱权交易、情欲游戏中的筹码。
那么，等待珍妮的究竟是什么？
我能给你光鲜的生活，但不会给你真诚和尊重
珍妮不会觉得自己陷入了一场欲望的游戏，她觉得大卫善解人意，对自己呵护有加，两人拥有的是一份美好爱情。
珍妮确实懂得自爱，对自己的人生有一定的责任感。她从不觉得自己应该用身体来换取大卫的关心和爱。她对性有着比较严肃的态度，她清楚地告诉大卫自己对初夜的想法，并要求自己在关系中的平等，不希望一直被视为幼稚的孩子。
而大卫对待珍妮的方式颇具迷惑性。他能看透珍妮的心思，尽量迎合她的需求，他也懂得合适地让步，让珍妮觉得受到了尊重。珍妮对大卫的爱越来越深，她想了解大卫的工作是什么、他是个什么样的人，但大卫不愿多谈，很少和珍妮进行实质上的沟通，更多地享受着对珍妮的控制。
后来，珍妮发现大卫做的生意并非光明正大。他帮助一些黑人解决租房问题，只是为了让周围害怕有色人种的老人低价卖掉房子。有时，大卫和朋友假借业务之名，到一些老房子里顺走一些古董。珍妮觉得自己不应该和这种人在一起，气冲冲地决定离开。大卫迫不得已告诉了他做生意的真相，还利用珍妮的心理说服她留下。
珍妮是矛盾的。大卫不像自己想象中那么正直，然而大卫将她带离了原来沉闷无聊的生活，让她远离父母的唠叨，远离枯燥的作业，又让她见识了梦寐以求的生活，认识到人生的丰富多彩。她只能说服自己，虽然大卫做着不太光彩的生意，但这不影响他对自己的爱。
不久，大卫向珍妮求婚，她没想到这一步会这么快，激动又不安。她将事情告诉父母，他们竟毫不反对，并且感到高兴。珍妮想起之前父亲对自己学业的苛刻要求，她开始质疑父母的变化：如果能通过身体交易获取现在的一切，他们是否允许？
从这些想法的转变中，可以看到珍妮正努力思考自己当前的境遇，开始逐渐清醒过来。珍妮的彷徨，是很多年轻人在感情经验不够丰富时，都会经历的挑战。没有经历过太多的人，对爱情有着天真的信任，以为激情就是真爱。甚至当一些迹象出现的时候，也抱着侥幸的幻想，总会觉得对方是真心的。
在婚礼的前一夜，珍妮在大卫的车上不小心发现了他的信件，上面的称谓是他和他的夫人。珍妮无法接受大卫已经结婚，更不能接受的是大卫长久以来对自己的欺骗。大卫许诺会为了珍妮离婚，但当珍妮要求大卫向自己的父母说明情况时，他开车离开了。
第二天，珍妮找到大卫的家，从他妻子口中得知大卫的真实情况。之前，大卫做生意的方式让珍妮妥协了，这一次她不愿继续妥协下去。她不想成为感情的玩物，即便这能让她以更轻松快捷的方式接触梦想中的生活。珍妮已经退学，她找到自己的老师，向她认错，并请求帮助，想重新回到过去的正常生活。
珍妮到了老师家中，钢琴、藏书、画作、咖啡机将家里占得满满的，让人觉得温馨踏实，虽然书是平装本，有些画作只是明信片，但珍妮能感受到老师在这个环境中内心所能获得的平静和充实。珍妮才发现，自己对文艺生活的追求过于肤浅，似乎只是想用那些东西给自己贴上与众不同的标签，而不是真正地欣赏它们，让它们融入到自己的生活。与大卫那些投资艺术品的朋友相比，她的老师对待文艺的方式更有温情。
珍妮若有所思。我不知道她有没有意识到，父母和社会灌输给她的关于成功的定义，是过于单一的。幸福而充实的生活可以有很多模样。幸福更多地来自于对自身的认同，对自我价值的肯定。财富只是人生的一个向度，而不是人生的全部，追求充裕的物质生活本身没有错，但方式更加重要。
珍妮的父母曾经生活得很艰难，所以期望女儿可以成功，不用再像自己当初一样，但他们的期望过于急切，失去了原则，他们将结果看得比方式更重要。 而他们没有意识到，他们自以为是为女儿好的想法，反而误导和伤害了女儿。
幸运的是，健康的三观成为了珍妮最后的保护伞。
珍妮不是为了享乐而放弃所有的人。 不像她的父母，天真的她对道德、对爱都保留着一份坚持。珍妮要求两个人在关系中的平等，希望彼此能够互相尊重，能够真实地了解对方，只是她缺乏感情经验，不知道这样的要求在现实感情中有什么样的表现 ，才被大卫迷惑了。
健康的三观让她选择了直面糟糕的处境，最终做出了正确的选择。大卫能够在明知道自己已婚的情况下，还去追求她，他并不在意她的长期幸福。他没有想过，一个这么好的女孩，值得被很好地对待。他没有想过自己自私的占有对珍妮其实是一种伤害。大卫根本不爱珍妮。因为他没有想让珍妮得到她值得的幸福。而对此，珍妮应该感到愤怒。
当珍妮看到了现实，当珍妮看到了对方对自己的不真诚和不尊重，内心的道德准则保护了珍妮。这样道德上不够完善的大卫，虽然在当下可能仍然让珍妮意乱情迷、虽然离开可能依然痛苦，珍妮却知道，这不是自己会长久欣赏和爱慕的人。而将生活寄托在虚幻和他人身上，也注定不会得到自己真正想要的生活。
这部电影的名字叫做【成长教育】，珍妮最终明白了什么是自己该走的路，什么是自己该渴望的生活。而其实我们身边有很多小伙伴都需要收获这样的成长教育。
以上。
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