孩子快 2 歲了，不太會說話，只會哼哼唧唧，帶他帶得心態爆炸了，我該怎麽辦？

看到這個問題，還以為是我自己問的。

我是荷蘭一所大學的國際交流官，靠說話吃飯，工作就是和各國高校侃大山。

我10個月開始說話，1歲多背古詩，從小演講主持拿獎不斷。

小豆包出生前，我的暢想無限美好——青出於藍勝於藍，這定會是個多語言寶寶，會比我厲害，1歲背古詩，2歲讀原版。

後來發現，是我想多了。

上天給了我一張能說的嘴，然後又給了我一個拒不開口的孩子。

說出來可能不信，小豆包一歲半以後才會叫爸爸媽媽，兩歲前，幾乎任何對話都是以啊啊啊解決的。

對話結束。

一、 該著急還是該規劃？

我著急嗎？著急。

作為一個母親， 我比任何人都急迫地想知道為什麽他不講話。

周圍人給出的答案是「貴人語遲」，但這不足以讓我信服。

我也知道我無法逼迫任何人給我一個合理的解釋，於是 我把這份焦慮釋放在了研究上，開始做計劃。

我本科去美國交換，讀教育學，特殊教育是必修課。由於美國的特殊需求兒童與普通兒童同班，因此要求每一位教育工作者都了解基礎性兒童障礙，才能更好地完成教學。

自閉癥Autism是其中的重點。

畢業後我在美國一所小學任教，班裏有一個自閉癥的孩子，我們相處了三年。

這個孩子很優秀，能記住地球上所有的國家、首都、國旗，並且能把每一個國旗都分毫不差地畫下來。

可是在課堂上，他無法完全像其他孩子一樣聽課、完成任務，有時候會直接走到講台上在黑板上畫畫，有時候會自言自語或尖銳大喊。

他喜歡忙自己的小事情，我們也經常鼓勵他展示讓孩子們佩服的特點。

我沒有把我的懷疑告訴任何人，包括隊友。

隊友的態度永遠是「哎呀，你想太多了」，然後轉身忙自己的，跟奶奶根本不敢提。

二、按部就班，逐一排查

1. 先排除自閉癥。

我的教學經歷和一個教育者的專業知識告訴我，自閉癥不可怕，但要早發現，早幹預，因此我優先考慮排除自閉癥。

小豆包1歲左右的時候，可以聽懂簡單單詞式的中英指令，比如clap, bear, bib等等。

1歲半的時候，可以聽懂單詞式指令及大部份句式指令，如stomp your feet，show me your happy face，high five等等

1歲10個月的時候，可以聽懂所有的中英指令及簡單的荷蘭語指令，「關門開門，上學放學，想吃xxx嗎？把xxx給媽媽，把xxx穿上/脫下/撿起來/放下去」等等，讓幹嘛幹嘛。

這些反應幾乎可以排除自閉癥。

但是我還是在家裏做了個測試篩查，先上網查閱資料，很簡單的問題，簡單測試一下就可以，不如專業機構的專業，但是我家沒有一項是對得上的。

這是好事情，我繼續按部就班地進行著規劃。

2. 再排除聽力和舌系帶

聽力和舌頭的問題，也會是阻礙孩子語言發展的絆腳石。

差幾天兩歲的時候，我帶他去看醫生了。

當時剛好爺爺奶奶來荷蘭看望我們，當奶奶聽說我要帶孩子去查聽力和舌頭時，驚訝+氣憤。

我理解她，但這樣的言論在我聽來和掩耳盜鈴是一個效果。

我說孩子是我的，我比任何人都希望他健康。

我沒有細講，去醫院查了聽力，他表現得很不好，有些指令故意不做。醫生又查了耳朵和舌頭，給我們建了檔，說會持續跟進。後來結果出來一切正常。

我依然淡定，也算是意料之中，至少 排除了醫學原因，那麽接下來就是我的問題了。

跟閨蜜講的時候，她們都說我瘋了。

三、如何說？如何做？

1. 慢

我語速快，跟孩子相處時會刻意放慢，在「篩查」前，我註意的不夠，時不時會快起來，開始註意到他語言發展緩慢時，就一直要求自己， 慢慢慢 。

2. 懶

之前一件物體他表達不出，我就會替他說出來，可以說知子莫如母，他哼哼一聲我就知道他想要喝水還是吃飯，基本上他用啊啊啊及肢體就可以和我完成一段默契滿滿的對話。

但是我刻意懶下來了，我開始 拒絕配合 了。

我開始說媽媽聽不懂誒，你想要什麽啊。

他會著急，甚至會跑過去把想要的拿過來給我看。

他轉身離開，內心os大概：一點默契都沒有

3. 多

前面提到醫生給我建了檔，荷蘭疫情居家令前，醫生來我家家訪，來教我如何跟孩子對話、相處。

她先觀察了我和孩子的相處模式，然後坐下來跟我聊。她在親子相處方面，提到了三多：

她問我有沒有晚上給孩子讀睡前繪本，有沒有鼓勵孩子自己指認，有沒有在講繪本的時候註意對話和方法，有沒有具體地問某個問題，有沒有聲光電多方位吸引來讀書？

我一一詳細回答，她一一詳細記錄，離開的時候，她說我做的比她們要求的還要好。

我說謝謝，我在努力。

4. 看

2歲開始看兒歌動畫，以前也看過，沒有長時間觀看。

由於興趣和疫情，2歲後他看動畫的時間比較久，但全是我精選的英文內容，並且 我基本都和他一起看。

在這個過程中，我發現了孩子的明顯喜好。比如喜歡鳥、大象、字母、數位，不喜歡有狼、水和掉落類的場景。

知子莫如母，就 從他喜歡的開始切入。

就這樣，在我用兒歌結合生活，看、聽、指、數、摸等等一系列感官的刺激下，有天他看著字母歌，竟然跟著說了起來。

5. 堅持

堅持用你認為合適的方式跟他說話。

在「他不說我就不拿「這方面要做到堅持，做好心理準備，這可能會是個持久戰。

四、努力耕耘，靜待花開

可能他覺得說話比比劃簡單，2歲左右開口，一開口就是三語，第一個詞是nee（荷蘭語的no），後來就收不住了。

現在2歲三個多月，每天3-5個詞匯的增長，26個英文字母和1-10數位脫口而出，每個字母可以至少羅列一個自然拼讀的單詞，說一些baby go(es) up的簡單句式，讀出些預備級的小繪本。

這個語言程度和同齡普通孩子比，還是晚一截的，更別提和學霸朵 @老沐哥 比了。

不過沒關系，教孩子更像是種樹，若那棵樹不能一夜間長大，便努力耕耘，靜待花開吧。

願每個孩子都能花開燦爛。

@知乎親子