如果孩子只是成績倒數，家長就不愛他了，那麽我特別想說：這種按照流水線的方式教育出來的孩子「非死即傷」。
其實看到這個問題，特別想反問一句：如果你收入微薄，你的孩子還愛你嗎？你認為你的孩子還有愛你的理由嗎？
我很好奇在什麽樣的家長眼裏，孩子的成績排名跟孩子這個人劃上了等號……又是在什麽樣的家長眼中，對孩子的愛有且只有一個條件：成績好？這樣的家長愛的哪裏是孩子，愛的是孩子的成績還有自己掙不來的面子！
孩子只不過是某次成績倒數，又不代表她是個壞孩子，成績倒數不代表她不愛學習，她身心健康，性格開朗，思維活躍，熱愛生活，我有什麽理由不愛她呢？是學習改變命運，不是成績改變命運！
難道孩子某階段某次成績倒數，這輩子就完了？放到漫漫人生長河中，這個成績連一個小點都未必算得上……不要讓家長的狹隘的眼光和焦慮的情緒阻礙了孩子原本的未來可期。
我希望我的孩子透過自己的努力考出好成績，但我不會偏激到拿成績作為衡量孩子的唯一標尺……
現在抑郁癥的孩子越來越多，能有一個身心健康的孩子就已經是幸運了！有時候覺得我們的孩子很可憐，有時候覺得我們作為家長很殘暴……
我們總是帶著成年人的傲慢去幹預，控制，限制，孩子不斷的向著我們理想的標準孩子的樣子靠攏，不停的對比，牽拉，要求卻從來沒有接受孩子本來的樣子，也不曾過問孩子自己想成為的樣子。
我聽過一個這樣的故事：在古希臘神話裏，有一個非常恐怖的人，這個人叫普羅克魯斯特斯，他擁有著很大的權勢。他每天要從他的子民裏面抓一個人過來，躺到他客製的一張床上。這張床非常的豪華，全是用黃金打造的，還襄滿了大大小小的寶貴的鉆石，瑪瑙等等。
但恐怖的是：他把這個人放到床上，如果這個人的長度比他這張床更長，他就要把這個子民的頭砍掉，或者把腳鋸掉。讓這個人剛好適合他那張床。如果這個人的身高比這張床短，他就叫兩個大麗仕把這個人拉到跟這張床一樣長……很難碰到一個剛好跟他的床一樣長的人！所以，多數的人在他的床上，非死即傷……
很多人聽到這個故事都會對唏噓不已，甚至大罵這個床主：暴君！神經病！殘暴，無聊，操控，壞人！太糟糕了……
但，其實，仔細回想一下，我們自己，在教育過程中，我們在對待孩子時的方式……，我們不都是這麽做的嗎？這些詞不都是在形容我們自己嘛……
我們覺得孩子短了的地方，我們給他拔，我們覺得孩子長了的地方，我們給他壓著，給他剪掉……我們跟那個普羅克魯斯特斯有什麽區別？
所以我們很多的家長一直在按照自己的意願，包括我們現在整個的教育，都是在按照我們教育的意願，按照流水線的方式，想要把每一個孩子打造成一模一樣的人，而完全忽略了一個孩子的個性。我們削足適履的去教育一個原本就本自具足的孩子，這就是我們教育的悲哀，也是我們每一個為人父母者的悲哀……這也是我們這一代所有孩子們的悲哀……
我們孩子的內在世界，就像那些躺在床上的人的外在展現一樣，非死即傷……
現在一個多億的抑郁癥，我們還要持續這樣去做，讓這種現象越來越糟糕嘛？亦或是我們還有其他的選擇？
如果我的孩子她就是成績不好，她就不是學習考試那塊料，我何必非要逼著她去逆流而上……
我們可不可以勇敢一點，讓花成花，讓樹成樹，支持孩子做自己！活出自我！去熱愛和綻放那個鮮活而獨一無二的生命？！
最後祝福所有家長都可以自我成長，具備足夠的認知與能量，也祝福所有孩子都可以被懂得！被信賴！被支持！被愛！
