亲亲一岁半了，现在就除了「爸爸、妈妈」什么都不会说，虽然外婆总说：「贵人语迟」，但作为妈妈的我还是焦虑的不行。那么，到底什么时候还不会说话才算有问题，因为什么原因不会说话，以及怎样才能促进宝宝开口说话呢？我特意去查了一些资料，希望对你也有所帮助。
娃到底在言语上有什么特点？
美国语言学家克拉申定义了沉默期的概念，虽然这个理论的所有例子都来源于双语学习。但老母亲觉得，像这种已经能够理解一些名词、甚至是少数抽象的概念，并且真正听懂了大人的话语，只是不能够表达出来，都应该属于沉默期。
比如，有次亲亲刚吃完水果，爸爸过来抱他发现嘴角红红的，就问他：「怎么这么红，让爸爸看看是不是磕破了？」结果亲亲就立刻跑到餐巾纸盒旁，抽了一张纸巾做出擦嘴的动作。原来他是想告诉爸爸自己刚吃了火龙果，嘴角没擦干净，并不是磕到。
再比如，他在绘本上看到树上有一盆花 ，就立刻哼哼起来，妈妈问他：「你怎么了呀，想说什么呀？」他就会指着家里的油画，表示书中的花和油画里都是花。
以及某次外婆在给他读绘本，书中有个小朋友在吃鸡腿。外婆就问：「亲亲，你觉得甜甜应该把鸡骨头放在那里呢？」结果娃特别激动的站起来，并且指了指垃圾桶。此前我们根本没给他说过鸡骨头是啥，以及鸡骨头需要丢到垃圾桶，可他还是理解了并且将两者建立了联系。
还有每次把书扔到地上，妈妈就会说：「不能把书扔在地上啊，再扔妈妈可得打你小手手了」。他就会马上停止扔书，并用手做出拍打小手的动作。
怎样才算真的有问题？
要弄清这个问题，首先要了解0-3岁儿童言语发展阶段，这是人一生中掌握语言最迅速的时期，分为言语准备阶段&言语发展阶段（周念丽., 2014)，前面我提到的里程碑事件就是这两个阶段的分水岭。表格中介绍了两个简易日常观察测评表，可以通过对比正常儿童和言语发育异常儿童的测评结果来评估自家孩子。
如果你仍然觉得这个表很啰嗦，那咱们简单粗暴点，记住这一句就行。 如果娃2岁了还不会喊爸爸妈妈，或者4岁仍然不能说完整句子 ，那你必须立刻、马上去医院。
宝宝说话晚原因
1、言语相关脑区有损伤
人类语言功能脑内定位的经典观点(Corina D P et al., 2001)认为，左脑是负责语言加工的主要部位，包括 Broca 区、Wernicke 区、角回和背外侧前中央皮层（DLPC）等四个经典言语区。其中，Broca 区负责言语产出功能，Wernicke 区负责言语理解，角回在阅读过程中起作用，而 DLPC 与工作记忆有关。
因此，听力正常的人群，如果左半球后部损失，尤其是后颞叶损伤相联系的区域，会导致严重言语理解缺陷。
2、运动能力发展
随着婴儿坐、爬能力的出现，睁开眼睛的时间也大大增加，能够看到更多的东西，也能够四处爬行探索更多的事物。就是在这种越来越多的交流中，宝宝不断完成语言的输入、编码、存储、加工、输出过程，宝宝的语言意识才能得到发展。
3、身体发育有问题
家长们对孩子的言语教授是通过宝宝言语器官的成熟、认知发展以及耳听本身的选择性来起作用。但如果宝宝发育迟缓，存在听力问题，比如耳部感染会影响宝宝的听力会导致迟语。也可能是存在口腔损伤，比如舌系带短影响了宝宝的正确发音。当你觉得有问题时，要立即去医院咨询医生，及时发现问题、排除问题。
4、自闭症
自闭症，又称儿童孤独症，是一种以社会性障碍、 交流障碍和想象障碍为主要特征的比较严重的发育障碍性疾病。其特征是情绪，言语和非言语的表达困难及社交互动障碍，会对限制性行为与重复性动作有明显的兴趣。家长一般会在自闭症孩童两到三岁时注意到其状况，其症状会渐渐加重。不过有些有自闭症的孩童在自闭症恶化之前，在一段时间内有着正常或接近正常的早期发展阶段，之后会出现一个或多个自闭症的特发特征，比如语言倒退等。因此，早期发育的特定时间段受自闭症的影响较小，诊断也更难。
5、不恰当的养育方式
父母都不爱和宝宝说话，或者没空和宝宝说话，娃说话能早吗？经常听到有的父母因为工作比较忙顾不上，就把娃一个人丢围栏自己玩，这种行为简直连踩三坑，多听、听人说、面对面说没有一项达标。如果父母为了给孩子创造好的环境没有时间，完全可以靠亲密看护人啊，爷爷奶奶外公外婆都一样能够起到作用。
有很多家长照顾小孩那真是无微不至，只要娃一个眼神就立马知道是饿了？拉了？还是困了？
我们最开始就没意识到娃说话晚的问题，娃天天一指禅操作大人，所有需求全靠肢体语言。到后面虽然经常明知故问，幻想着他能够用语言表达他的需求，可是到现在为止一次也没有，娃多半是以爆哭结束。。。
所以，如果家里有这样的高级翻译，娃肯本不需要说，就能顺利达到目的。宝宝语言发展落后，也在情理之中，因为娃根本没机会开口说啊！如果大家家里有这样，一定要及时改正方式哦，你可以延长响应时间、可以明知故问，引导宝宝想出其他方式来表达需求，但如果娃哭了那就算了。记住一点，家长们只要有意识，时时刻刻都能找到机会给娃训练。
很多人都知道，阅读习惯的养成对孩子未来有非常重要的积极意义，也都在孩子学会说话时坚持每天的亲子共读。我则从孩子半岁开始，就陆陆续续坚持阅读，并且一直觉得自己做的很棒，知道我看了这篇文章。(Muhinyi A et al., 2014)的研究表明，早期共读对儿童语言的发展具有积极意义，且在读书时问提更多问题的母亲，其孩子在18个月时表现出较强的表达力、接受力和语言技能，同时对读书表现出更大兴趣的婴儿18月后的语言能力也更强。
真是惭愧，我做到了第一点但却让阅读更多的流于形式，更像是我一个人的表演。是哭是笑？是指向还是喘气？或发出其他声音？我完全没意识到宝宝给我的反馈，没有及时回应他的发声，只是一味的用更丰富的词汇描述绘本。因此，不但要早期阅读，还需要重视高质量的阅读互动，只有这样才更有助于婴幼儿语言能力的发展
我之前也干过这种事，和我妈讨论同事家比他大一点的宝宝已经可以从一数到十了，还会学各种动物叫。就经常对娃说：「亲亲，你看看你，怎么落后这么多呢，小姐姐已经什么都会了？」上一秒还开心玩玩具的小亲亲，后面我怎么叫都不理了，我再去逗他，就发出「嗯...嗯...嗯」的声音表示不满意。。。妈妈真觉得好笑，人小脾气倒是不小，但最近查到的所有资料都告诉我：「不要打击孩子说话的积极性！！！」
不要因为孩子一岁半还不会说话，就经常拿这件事开孩子的玩笑，尤其是当着陌生人的面说自家宝宝的缺点错误。那样只会让宝宝更加不愿意开口，没有小孩子愿意听到负面的评价，千万不要以为小婴儿什么都不知道。
多给孩子做积极的暗示，哪怕他只说出一个字，也要表扬他。
特别强调
大部分宝宝在2岁时都可以掌握至少50个口语词汇，而且可以将两个词组成一个短句子，不过小孩子之间差异很大，即使智力和听力正常的孩子，有一些也可能要等到2岁以后才会讲这么多话。并且多项研究均表明，男孩的语言发育速度比女孩慢。
因此，按照你说的情况娃没问题，还不放心就去医院看
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