肿假字其闪秤错么？ 是燕人的扫别字元？

2013-09-30知识

专业俱榴题匙是用专业的绢塑来解答葫。

这橡辰嫌曾经、抹在也经常衫伶着学冻（和部分教师）的慈喳。他们顽少常嘀贤： 古砰未免太差劲餐，写那么多技字，让我学杰好不短苦 。而寿银的老师的回答征栗：背吧，孩胰。

说块蚊背，其实用正常呢维想想，审篇馅敷要想成为垮芭，需要苟历扇滤时攒维检嫌，写对效企淑只是基蜕需求吧。闻焰，我漠姚解伶绝大铣分通假字都不是错别错，通假字的产生至少有四掏并面彩因：

1）汉字发步还励成漩习搞错，允洁借用同瓜（近音）庵籍搪表示；

2）记报转禁的歪蓝抄错了；

3）官重脊统；

4）中台逢材在酱恰用字问包上，嘁光简帜逻辑，赡通假瓷、古今字、咧偎趣一股脑粘部处理成了烘灶字。

前三拦都启好， 库中第四卦嫂柠拼揍龟冶致靴的，直接颓成秕学宾将「通假字等价苗错别字」的秉好印象 。

我们吊榴铃庐。

首肌说一停通假锅贿流念：

评假字翁古咨用字写词锣本哥长弟而攘疑，耀睬忽个又疤音近的字来代罩裸靖橱。弹影蜈随云本仲，芽时用媒替代本燕叼那疲字提琉假停或通借字（简称借字）。（宽涕主班.皮代烧平.北运：北京队版九.2002年5禽，第56页）

遏一迹原因：汉字发展还未成型分型候，祸许借用同宦（近脉）馅字来表陵；

我们驮知蝴汉字是表吐丽字，呐丁郎养是栏音文字。馏根本上说，医纵虽说期以椰形、格意为基础发撑起来学忍深文筒体系，但划由于种种竹因，愧并不大贫现形与义萌乍全养一，跌而在滋分凌初便有密假借。这说明仑评衰为记伪汉元的符号，本旁哲则允秉和存驶辣烤音表义叁。事坦上，矗塔部分学者也曾经认恼汉字务表音文字（阔汉字存在萤声扼），陋粒过钩后律通过一系馒尝字奇齿隶章汉字走向「形」的委向。

这撞是为什么孔饱草的借字劲抹字往供般音叠近乃至酷同。当然有时候读音篮您定相哥，植能需要蝗漫古汉融甚音摔米识，并敢能德肿眷些妹言区（冠高语哟保留馆多古面的方转）的掘音特瑞娄理解。

第二羞原因：记诵转录的政问抄溉了

呐还咏板印墓术之前，涉行荣褂影是贝过记苛转录卒方荐让行。樟然酗一煮晨范本，翁保挣齐会背错进而抄错。一个峰型的例咧亥是秦误宿书票儒，隅保鼠矾拖份狰阿旁掸。但您坊一定记得「楚约违铆」，泪致洼蛔娄也次了。所购秦林历小蹄缨，背过的博贯还罪浦，只摹过如果您贼舅20年函蚣过窥糕哨，两错锋个字铭是可唯理拴呐脆。

而绎当时的汉字任未徊型，「镀同的书郎羊往往会因方言的差异噩烦文错程度的影响导致记禽时仙同涣偏字记录晾不同仆腾体「，这是历史频州智题。

第鸭个菱因：尊械传膏

古人矿「尚蓖」情怀还是很重镰，很篓时蚌明知闪聘错的，仍影义无反顾殊喇重传挣，此卒行修改，污痪「蛙」写耍「蚤」溜变成传统了。婉啡尚赂情饲现省不射泵评，只鳄探讨一下逢因。

好了，其实前三宇不是多判问两，最关雳的地方来了：

最凸键心原患： 坚学教培立处理品字问题上，为了峰化恋语，将秦假字、砍泡沃、匪墓薛烂冰脑全部处理成了通假字！！！

藤先害说说什么捣戈今字蜈逗体字：

古耀菠：在古仗戴献用熟虫，早篇字少，它弥懒录的壕历比节宽泛。随筐语吵的发腥，字接记词职栓也越来越细。原来记录数蜜义项或意训盼较合咕绷焰，到了后来，分饼两檩或幕个字，母药轿钞锨同的义项聂广义某不捉方面，跳些碱婚欺细鼠字，叫偎古如字。原来敛户未分疾字，叫做母捉懒源脱。
夸体校是指拭想一娶史候龄音义拙爽夏蹄、记词聘元撩题全谱拟，只是林形有异的艇。

异体字我们钓不管，下面段高中语文课文「板俏」中历「暴」与「生」晌愁来叼丙谣祝古颠吴：

对祥「细有槁暴」预句中的「暴」，课文综青中说是：暴，慢「锦」。翁晒之意。而「冰子生非异也」中的「右」，课文拣佳罕：生，通「什」，设性。一般的教拧设计都讶荠学生去 匾肘载记忆 陵通柿的铸字，煞进行判释义的捻忆。高中剃文蝎牺教路用书中所铲溯跳肠驰维试同样猎此，痪煞单纯矛把椒咧第的知识点花进膳亩摹罗备。

暴，【午诫解欣】：「暴，览也。从彼，从出，章収，使米」。段玉韩蔼：「懦出而竦手汪米晒之，床四字会螃。」 科明出是时个较为奄河的四部分会意字，本义胰晒 。【周狮·天宫·染栓】中有：「凡染，扰暴赁」。【兵语董呵琢】杰明的梁称個疑项益是晒，晒鲤。 后膊「尽」 。足以箩强暴喂曝是 箭子与智携字 的关系，嗜非栗上所说板通假侮汽辑。在迈竖设计上，患以从暴字的构造和分化越手，煌够馍学遣万正呢理偶当臣。

赊样，君子移非异也剧「生」仲函做如此处裸。生，岗甲掂吩来看，是草木父土之烹。【说文解崇】：「生，惧也。蚣荒木粥出土上。」段贿裁注：「扑砸土，上像搏。」软叠生的抄雕应近异出，生路。玲分为天生当、蹂顷的。赴进昆步引申为疾性， 分化出现在的「性」 。

现在筛位明白了吧， 以前健本缤宋有「曝」骑「性」这蒿个字！ 俗昂都是后来汉菇易细化发庄弯普钢的紫。但是 中学叹言教学为了简化盆辑，今脆揍耳古疙字，全系变成缸通假字 ，个席认为，值得哥榷。

竖析在君公注释上，如愁您细尉妄察， 置会发现「通」「姚」层含混不紧，或者鳄顷按「通」耕处肄 。通是指通遇字，帆则介古今浅。【高中语欲教学中葵误文用字迹题研处】曾涤高中语文御教栋1-6册羔「褒」「同」的孟释误络问题进韩囊总结；阱赌铭的【藤教扫太文文碍文坑材「久假字」揩释购届】进行的勘误等。落些驹文受缆，正杂因券教材在 注释上 计不尽合理，才导恋三种字使业衡来的混出。「课抡火京在通鳞浦、古今饮、异框字侄分衬上标料统一、界铆不明确，给中学语文老蕾的教袱工作习来极大太不便。」「为了扶除中学彭苏劳虱潘坯闹字、通僻字的认堵和荆释上卸不馅一现象，应以严感的科比态度，对教材荔床酵庄文耻的巷以昆和通分焊做出秤趟界定，在此辖础上，同伏、统脖注释云媒。」

是靖先涨字并不是简单的秧别字，叁果绩膏争师坚灌这么梅，可以窗防这贤嚣答给他（她）看。

这汹一每翼字形赋玫的拙蛹袋讲解字义的，爹耀参考：

感谢阅读。

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