讲两件真事，我亲身经历或在我身边发生的。
有次参加国际大会，一大佬在台上汇报自己研究进展。客观讲，实属诺奖级的。
讲到关键处，台下一年轻人骤然站起身来，字正腔圆的用英文质问道：「How many of our group's research findings do you intend to plagiarize before you consider it enough?」...
时隔多年，可能个别单词有些出入，但意思并无差池。
结果就是，无论事实如何，「偷盗者」和「被偷者」丢人都丢到国外去了。事后，「被偷者」也被「偷盗者」学术封杀。这是第一件事。
下面是第二件事。
有一做免疫学的实验室，老板年轻有为也不缺资金支持。
手下有两博士，都非常优秀，是师兄和师妹的关系。
我们暂且称师兄为小王，师妹是小张。
某天组会的时候，老板给小张布置一任务，吩咐她给小王一点实验鼠材料，他需要补一个实验。小张欣然接受，并保证完成任务。
第二天，小张给小王反馈道：师兄，我那个鼠不知道为啥都死了，没法给你了。
小王只能自认倒霉，暗叹：时也命也~
第三天，小王去鼠房整理自己的老鼠，不经意间看到实验室笼架上，有两笼小鼠贴着处死牌（注释：实验动物房贴处死牌就代表给管理者说明这笼老鼠需要处死）。好奇心驱使下，揭开了处死牌...
这一看，目瞪口呆，这不正是自己需要的实验鼠么。
狂怒下，小王已然顾不得自己的实验，飞奔到动物房中控室调取监控...发现：贴处死牌的不是其他人，正是小张。
故事讲完了。
是缺钱？缺设备？缺资源？
至少在平台建设上，资金投入上，在我们学校，这三者都不成立。
经常和我爱人开玩笑：想开超跑，我们去把那啥啥啥设备拉出来偷偷卖了，就会有一堆超跑~然后春天种下去，秋天又能收获一堆超跑了~
缺头脑？缺勤奋？
不想再说两弹一星，不想再说人工合成牛胰岛素，更不想说杂交水稻...
教育是个篦子，只在于筛选。最终决定因素在人，如何用好这些人在于ZD。
科研体系ZD和监察机制的落后是根本，二者的迟滞和无用自然带来太多资源的「内耗」，过多的资源内耗自然「成果就远不如了」...
个人观点，仅供参考。
