当你发现儿童在某方面存在问题时，实际上那个问题已经形成一种习惯了，成为一种结果再修改比较困难了，所以说教育要趁早。
当你第一次发现这个问题时就加以干预和教育，最多第二次第三次，他就会形成记忆，不再触犯这个规则。
像这种说话轻柔，公共场所保持安静，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不横穿马路，排队之类的行为习惯，从他会说话会走路开始就应该教育了，越早越容易，而不是到了三四岁，他已经满世界飞奔了，你发现问题了再来纠正，那样就比较困难和痛苦。
这就是我为什么一再强调孩子三到六岁前如果有条件自己带还是尽量自己带，交给老人带就很难做到理智不溺爱，等到五六岁再自己带的时候就会发现很多行为习惯都不好，但就像水泥一样，已经凝固的差不多了，纠正起来就很困难了。
教育孩子就像打开一把折扇，无论是好的还是不好的，都是越早越好，如果是好的，发生的越早，后面影响的面积越大，如果是不好的，发生的越早，及时纠正后面影响的面积越小。
不怕孩子犯错，犯错恰恰是宝贵的，重要的教育机会，把握住机会，只需要几次就能形成一个好的习惯，就怕问题发生时，监护人看不到，或者忽略掉，一而再再而三的发生，同样只需要几次也会形成习惯。
我的另一个心得就是教会孩子学会换位思考，问他们如果楼上或隔壁的孩子像他们那样，他们是什么感受？如果邻居报警投诉，警察来了他们准备怎么向别人解释？其实孩子是讲道理的，前提是你要讲得清楚，能让他感同身受，明白行为与结果之间的关系，并且要让他承担后果与责任。
好的教育是春风化雨，是潜移默化耳濡目染的影响，几乎不用大吼大叫，越大吼大叫，越不起作用，不要轻易把调门提高，就像不要轻易把药物加量一样，因为那样必然会产生耐药性。
