身為一個「名校」學生的家長，周圍買了學區房的家長不少。仔細分析，其實是可以發現同樣買學區房，但家長的心態是不同的，大概可以歸結成這幾類：
第一種可以稱為投資心態。買了學區房，又解決了孩子上學問題，過幾年還可以漲價賣掉賺一筆。這種心態很常見，但和「對孩子是不是重要」這個主題無關，所以就不討論房價的問題了。
第二種是怕孩子輸在起跑線。別人的孩子都買了，我要是不給孩子買，豈不是對不起孩子？這種心態下容易砸鍋賣鐵去追一個學位房，可能有好處，但也可能對家庭的經濟和全家人的心態都有潛在的風險。
第三種是花錢買個心安，覺得我花了錢，送孩子去了名校，也算對得起孩子（和第二種差不多）。
第四種是想要買個省心，覺得好學校管得嚴抓得緊，送去了就萬事大吉了。
第五種是覺得孩子有天賦，怕被埋沒了。
第六種是保底心態，本身非常註重孩子教育，想要在幼升小、小升初階段沖擊名校自招，又怕孩子萬一沒考上或者政策有變化，所以買個學位房保底。
第四五六種心態，其實代表了對於學校的不同期待，所以對他們而言，「好的學校」其實是不同的。所以對這幾類家長，應該理清自己的訴求，不要人雲亦雲地追求「名校」。
不同的名校，其實是有各自的「法寶」的，大體可以歸結為：
1. 生源好，比如掐著尖招進來的公辦學校的重點班，或者某些民辦中小學。（但是隨著民辦學校搖號和取消小升初點招，這個優勢未來是不確定的。）
2. 班級小，這就是個別民辦學校才有的優勢了，小班制30來個人，老師能照顧到不同小朋友，課題上孩子們發言的機會也多，不會出現一個班級五六十人，老師只能關註到尖子生和落後生，中部學生就顧不上的情況。
3. 進度快，某些公立學校的重點班，以及某些民辦學校是不按照統編版的教材進度來的，學得快學得多，自然也就會的多。
4. 抓得緊，一些以應試出名的學校，學生的考試成績確實多，但應試壓力也是真的大，月月考周周測天天練，都是常規操作。
5. 另一些名校則是完全相反的理念，並不太重視應試，反而是各種方案教學計畫學習興趣小組搞得熱熱鬧鬧，孩子真的從中激發了學習興趣，並且掌握了自學的能力。這種學校可以前幾年撒歡了搞素質教育，最後一兩年孩子學點應試套路，往往成績也不錯，而且學生在各類學科競賽、文體活動裏，表現也都不錯。
6. 淘汰機制：一些名校，尖子生很突出，但是學校的平均水平卻未必多好。這種往往是不停考核淘汰的結果，比如按照考分來分班，好的老師好的資源傾斜到重點班等等。
一般來說，每個學校的「風格」都是可以打聽到的，所以家長在選學校（買學位房）之前要先了解好。比如前一陣有人吐槽娃好不容易考進了上海中學，結果一年來學到是主要是：公眾號編輯、無人機、采訪啥的。而我也在之前的回答裏也說過類似的體驗。
這部份，是家長需要做的功課，不是說有錢買個學位房就萬事大吉了。
主張應試教育的學校適合（有錢且）想省心的家長，因為只要操心孩子的作業就行——而且作業不會，還能送到各種補習班培優班。
主張素質教育、主張家校聯動的學校適合家長有時間、有能力參與孩子教育的家庭。實際上這類學校確實能培養出更加身心全面發展的孩子，避免他們將來成為「小鎮做題家」。但毫無疑問，這種教學方式是需要家長極大配合的。
進度快的學校適合「學有余力」的家長，因為進度快意味著沒有更多的時間反復給孩子查缺補漏、鞏固基礎知識，所以需要家長提前教，需要家長幫著復習，等等。
有分班考試的學校適合本身水平不錯的學生，特別是小學四五年級後，孩子如果表現出學習的吃力，那麽去追求這類學校，往往也會淪為分母。
回到題主的問題，學位房重要嗎？
答：取決於你的心態，取決於你選的學校，取決於你孩子本身。
最後說一下我個人的選擇，這是在綜合了家庭的經濟條件（不想苛待自己），打聽了一些名小學的課業壓力，孩子自身的情況（月齡相對小，抗壓能力一般）和自己的育兒目標（希望孩子熱愛生活，能找到自己的理想和目標，並且想方設法去實作它），所以（至少在幼升小階段）我沒有給孩子買學位房，而是讓她去試著考了一下一家小班制的民辦學校。當時想著如果考不上，就去附近新建的公辦實驗小學（沒什麽名氣，但據說氛圍還是不錯的，主張孩子們的自我發展）。
