老師主動在班上孤立我家孩子怎麽辦最恰當？

題主，這事可能觸及到了你的盲點。

你最大的盲點：試圖用「個體」「家庭」的內部視角，去把老師拉近來。

小孩從上幼稚園開始，就是個「準社會人」了， 家庭教育的重點之一，就是幫助孩子發展他的「社會性」 。上圖是兒童社會化發展的模型，來自發展心理學。圖片原創，禁止轉載。關鍵在於理論聯系實際。

什麽叫「個體內部視角」？

這就是個體內部視角， 孩子內在感受、原因、行動 。孩子的本意、是被動的、正當防衛，甚至還說，如果是你你也會這樣……這就是你特別大的盲點了。 只要我不爽，我管你們在幹啥？

這就是沒有「大局觀」，沒有「組織概念」，缺乏「他人意識」。

什麽叫「家庭內部視角」？

這就是家庭內部視角，你在家對孩子做了啥，那是你和孩子之間的事，和在學校這件事，完全不搭嘎。你這幾個月在家裏做了啥，讓學習習慣好一點，和上課扔紙條這件事有關系嗎？孩子本質如何跟孩子現在上課行為不當，有關系嗎？

你錯就錯在這，不該說情的時候，說情。

你在向老師解釋的這些，當時有那麽重要嗎？在公開課扔紙條的「外部狀況」下，老師的關註點，是你要配合學校，站在 「學校」「老師」這個「外部視角」 ，把孩子拉到「社會規則」裏來。

平時工作關系，接觸很多家校溝通的個案，所有拎不清的點，都在這一點，家長在孩子學校紀律問題上，一定要記得：

找來去年我在澳門參加的WFF全球早教論壇上的，一位美國教育學家的一張圖。

用同心圓表示的話，圓心是孩子（個體）和家庭，你會發現，包裹著我們的是學校、社群、政治、經濟、文化，甚至國內、國際環境。

總結一：誠懇道歉，不要說情，不要拉老師理解你和孩子。配合老師和學校。方向不要搞混了。（情可以行為改善了之後說，到時候不用說情，也都好了）

你是成人，孩子犯了明顯錯誤，你本能地會去道歉，這是 作為「社會人」的規則意識，他人意識 在發揮作用。你還回家打罵了孩子，告訴孩子為什麽不可以違反紀律， 這也是你作為家長給孩子「傳遞社會規則」，讓孩子增強「他人意識」的一面。 這很好，且應該繼續做。

但做得怎麽樣，可能不夠有效。我放第二點講。

如何幫助孩子建立外部視角：

打罵就算了，已經三年級了，還下跪。說明你之前的教育方式，不奏效。

看得出來平時，你是很能理解包容孩子的，也會努力鼓勵孩子，但越是這樣的孩子越會偏自由、活潑、自我，當你打了他，他很有可能「懷恨在心」，到學校打別人，發泄。

所以， 要幫助孩子從「自我保護」的角度，認可社會規則 。比如：

以上是和很多類似父母訪談後，總結的好方法，親測有效。尤其第一點。

昨天我兒子大豐收也因為和小朋友沖突，我也和他說了同樣的話，很多時候，男孩子容易沖動，會自己采取更狠一點更重一點的方式去「反擊」，然後遭到對方的告狀，或其他同學的告狀，當老師趕來時，老師可能只看到後半部份等，可能明明本來自己有理的等。

總之，幫助孩子增強「外部視角」、「遵守社會規範」、增強「他人意識」是非常非常重要的社會性教育。

因為，馬克思說，哈哈，人的本質是社會關系。

以上，希望有幫助。

先分享上面這套書，有對社會能力的具體闡述，可以了解。

@知乎親子