有一段关于孩子上课特别形象的描述，或许能很好的诠释这个问题：
老师以5G的速度讲，学霸以星闪的速度听；
学神以4G的速度记；有的学生以3G的速度瞅；
有的学生听着听着掉线了；还有个别孩子压根就没开数据连接 ；
还有几个孩子一直飞行模式；还有的孩子一开始上课就自动关机了……
在这段描述中，既有孩子学习态度的原因，也有学习能力的原因。
由此而见每个孩子的学习力是不一样的，
学习力不一样就会导致成绩有高低。
那是不是聪明的孩子，就表示学习力很强呢？
答案是否定的。
几乎每个班级都有特别聪明的孩子，但是学习成绩就是很差，
因为他们的心思并不在学习上。
我觉得要想学习成绩好，尤其是在初高中学习，应该具备这么几个因素：
学习态度很重要。
对于每个孩子来说，是否有特别想学习的驱动力就变成了能否起步的关键因素。
如果是出于对知识的兴趣和好奇去学习，
那他的驱动力是发自内心的，是很强烈的；
如果是为了得到表扬和奖励去学习，
那他的驱动力就是外在的，是不会持久的。
学习习惯也是特别重要。
因为学习习惯是会贯穿孩子学习的整个过程的。
好的学习习惯是可以慢慢培养的，
随着知识量和难度的增加，学习习惯的重要性就尤为突出。
学习方法也不能忽视。
不单单是想学习，而且还要会学习。
比如同样是做题，有的孩子就仅仅是做题，就好像是完成了任务，
而有的学生是通过做题举一反三，查漏补缺，这结果能一样吗？
所以，学习力的不一样就导致了学习成绩的差异化。
