同一个爹妈生的，差异也很大呢，何况只是同一个班级的同学呢！
首先，每个人生来就具备独一无二的特质。性格、脾气、思维和行为习惯。有很多人说思维和行为习惯受后天影响更多，但是我用我自己两个孩子的差异来告诉你，同一个家庭，同样的教育方式，两个孩子给的结果就是不一样。有些东西靠后天教育会改变，但是改变的程度受一个人的性格影响也很大。
比如我家大宝，女孩子，但是自己在家里的书桌永远是乱乱的，玩的玩具也好，使用的文具也好，就是不会随手收拾好，说了很多遍也不管用，采用奖章的方式也不起效果。但是二宝，男孩子，就在同样的教育方式下很早就养成了良好的习惯，玩具玩玩会主动收拾整理好，垃圾会随手扔到垃圾桶，就连马桶脏了都要主动倒清洁剂刷一刷。
电视剧【程咬金】里，程咬金经常都会说一句台词「听人劝，吃饱饭」，我家大宝就属于不听劝的，二宝就属于听劝的，这里不得不说，一个人的性格会影响他的思维和行为。
在同一个班级里，老师面对几十个学生，虽然讲课都是一样的讲，但是资质好的，专注力好的孩子，学习就是好。资质差的，专注力又不好的孩子，学习就是不行。学习这件事情，有主动性的，永远比缺乏主动性的，学习效果和得到的结果都要更好一些。人们不是都说嘛，就怕比你优秀的人比你还努力。
其次，家庭教育也会造成孩子之间的差异。我家大宝他们班，这次期中考试数学居然有十几个孩子不及格，满分没有，最高分99分。我看了卷子，并不难，为什么别人说的「三年级现象」在我家大宝班上，从二年级开始就这么明显呢？答案是家庭教育参差不齐。
我家大宝他们班主任是一位教学经验丰富的语文老师，并且还担任小学部的语文教研组组长。但是他们班主任说，她从教20年，还没碰到过这么差的班。他们班很多家长对孩子的学习比较放松，在学校本就作业量很小的情况下，回家也没有敦促孩子进行复习和预习，而且有部分学生上课状态很不好，不是开小差就是睡觉。
家长和老师有着不同的教育理念，就很难做到「家校共育」。老师当然希望家长多配合他，在家多让孩子做练习题，巩固所学知识。但是很多家长信奉「快乐教育」，有的则是认定自己孩子不是读书那块料，早早放弃，让孩子自由生长。还有个别家长，对老师布置的作业提出质疑，告状告到校长那里或者教育局，弄得老师无法开展正常的教学工作，很是头疼。
所以我家大宝他们班，学霸都是家里抓得比较紧的；中上等学生是家里积极配合学校和老师工作的；中等生是学生个人上课能比较认真听讲的；差生就是家里也不管，学生自己也不上进的那种了。
