思维能力训练
第一，培养孩子的好奇心和求知欲，引导孩子遇事多几个为什么。有了好奇心和求知欲，才能发现问题，进行积极的思考。
第二，在菜余饭后和孩子交谈讨论，以日常事例为题刺激孩子的思维能力。当孩子问你「为什么」、「怎么办」时，不要急于给出谜底，而是让他思索，再引导他得出谜底。否则孩子会形成盲从性格，抹煞了孩子的好奇心和求知欲。
第三，利用「一题多解」、「一字多组」、「一题多文」的练习，培养儿童的发银思维能力。
第四，引导儿童突破自己的思维定势，培养儿童的创造思维能力。走势是指心理流动的预备状态，给解决题目带来一定的倾向性。儿童有些题目解决不了，其中一个重要原因就是受习惯的思维定势的影响，缺少创造性，因此难以找到谜底。如：「一张桌子4个角，锯掉1个角，还剩几个」就是减法思维定势的影响。所以，在家庭教育中也要引导儿童从侧面、多角度去思索题目。
思维能力训练二
1.低龄孩子早教的核心准则，孩子的年龄越小，思维能力越薄弱，认知与短期记忆都相对差一些。
不断灌输给孩子新的、更多的知识点，远远不如在孩子已学的知识上，拓展训练，多角度理解同一个知识点，启发孩子的思维。
这种早教理念的优势在于——
①不超前学习，也不会过早给孩子带来「学习」压力，让孩子丧失兴趣。
②反复复习知识点，不断训练思维能力，给孩子大脑注入强大数学因子，这也是以后学习任何其它学科时，最本质的基础。
2.具体的学习方法，我们以家长最关心的「认识数字」为例，具体讲解!
注意：先让孩子「涂小圆」而不是写数字，是因为「涂圆」对孩子来说和「数花朵」一样，是有趣的、具象的图画。
具象和游戏在前，抽象和数字在后，是符合孩子认知的学习方法!
参考：先让孩子数一数每张桌子旁边坐了几个小动物，每个小动物需要吃一个饼干的情况下，思考一下饼干够不够吃。
家长还可以提前准备好一些小贴纸，让孩子把缺少的饼干数量，用贴纸替代给小动物们。
