既然孩子注意到了这个问题，那么不妨引导孩子想一想，背诗和骑车有什么不同呢？
孩子可能已经发现：
背诗是一项「脑力运动」，依靠思维能力，类似的还有解数学题、棋类游戏；骑车是一项「体力运动」，依靠肌肉记忆，类似的还有游泳、弹琴。
没错，心理学上，前者被称为「intellectual skills」（ 认知技能 ），可以简单地理解成「skills of mind」（大脑的技能）；
后者被称为「perceptual-motor skills」（ 感知-动作技能 ），可以简单地理解成「skills of eye, ear, and muscle」（眼睛、耳朵和肌肉的技能）。 [1]
一方面，认知技能是抽象的，而感知-动作技能是具体的。 背诗、写作文、做数学题的思维过程都很抽象，看不见摸不着；而骑车、游泳、弹琴的动作很具体，一举一动都有切身体会。
另一方面，学习认知技能的过程很容易用语言描述，而学习感知-动作技能的过程则难以用语言描述 。解方程有步骤，下围棋有棋谱，照着一步步来就能学会，不过学会之后很容易忘记；骑车和游泳没有类似的说明书，想要学习并且掌握这些技能，唯一的方法就是大量反复的模仿和练习，不过一旦学会就很难忘记。
对个体来说，认知技能的发展晚于感知-动作技能；对于群体来说，高等生物比低等生物具备更多的认知技能。
然后，你可以再引导孩子想一想，这两类技能看似完全不一样，但事实果真如此吗？
孩子可能会意识到：
不管是「高级」的认知技能还是「低级」的感知-动作技能，其实都有简单和复杂之分：解数学题虽然是认知技能，但1+1=2、九九乘法表一辈子都忘不了；
弹琴虽然是感知-动作技能，但如果太久不练琴也会手生。
没错，越来越多的证据表明， 这两类技能并没有本质上的区别，只有复杂程度的差异 。比如，加减法是一项复杂程度较低的认知技能，而弹琴是一项复杂程度较高的感知-动作技能。
二者的关系本来就是「我中有你，你中有我」：认知技能基于感知-动作技能，而对感知-动作技能至关重要的协调能力，同样与认知技能密不可分。
所以不管是哪种技能， 越简单就越容易记住，越复杂就越容易忘记 。
参考
- ^ D. A. Rosenbaum, R. A. Carlson, R. O. Gilmore (2001). Acquisition of intellectual and perceptual-motor skills. Annu. Rev. Psychol. 52: 453–70.
