看到過一個比喻，老師以4G的速度講，學霸以5G或Wifi的速度聽，學神以3G的速度記，有的學生以2G的速度看，有的學生聽著聽著就掉線了，有的學生壓根就沒開數據連線，有的學生一直飛航模式，有的學生一開始上課就自動關機了。
笑話之後，我們從不同層面來分析一下原因。
家庭背景原因。 人的等級層次各不相同，孩子也是這樣，不同地方的孩子來到了同一個班級，由於他們的家庭條件不同，社會背景不一，家長學歷層次不一樣，因而孩子的素質也是千差萬別，有的孩子家庭條件好，家長學歷高，孩子的素質就高一些。
孩子自身原因。 孩子學習成績有好有差，除了家庭社會因素外，孩子是決定的因素。有的孩子在學校裏能認真學習，上課時能認真聽講，積極動腦思考，踴躍發言，學習時能自覺做筆記。課後能認真復習，及時完成老師布置的作業，學習成績優秀。但有的孩子，雖然自身素質較高，但學習態度不端正，上課時不能認真聽老師講課，課堂上做小動作，一門心思想著玩耍，三心二意，作業馬馬虎虎，應付了事，有時甚至不寫作業，學習成績較差。
學校老師原因。 孩子學習成績的優劣，除了與孩子的努力與否有關外，與老師也有很大關系。老師的教學水平高，責任心強，班級孩子的學習成績相對較好；如果老師的教學水平低，責任心弱，孩子的學習成績相對較差。
