有一段關於孩子上課特別形象的描述，或許能很好的詮釋這個問題：
老師以5G的速度講，學霸以星閃的速度聽；
學神以4G的速度記；有的學生以3G的速度瞅；
有的學生聽著聽著掉線了；還有個別孩子壓根就沒開數據連線 ；
還有幾個孩子一直飛航模式；還有的孩子一開始上課就自動關機了……
在這段描述中，既有孩子學習態度的原因，也有學習能力的原因。
由此而見每個孩子的學習力是不一樣的，
學習力不一樣就會導致成績有高低。
那是不是聰明的孩子，就表示學習力很強呢？
答案是否定的。
幾乎每個班級都有特別聰明的孩子，但是學習成績就是很差，
因為他們的心思並不在學習上。
我覺得要想學習成績好，尤其是在初高中學習，應該具備這麽幾個因素：
學習態度很重要。
對於每個孩子來說，是否有特別想學習的驅動力就變成了能否起步的關鍵因素。
如果是出於對知識的興趣和好奇去學習，
那他的驅動力是發自內心的，是很強烈的；
如果是為了得到表揚和獎勵去學習，
那他的驅動力就是外在的，是不會持久的。
學習習慣也是特別重要。
因為學習習慣是會貫穿孩子學習的整個過程的。
好的學習習慣是可以慢慢培養的，
隨著知識量和難度的增加，學習習慣的重要性就尤為突出。
學習方法也不能忽視。
不單單是想學習，而且還要會學習。
比如同樣是做題，有的孩子就僅僅是做題，就好像是完成了任務，
而有的學生是透過做題舉一反三，查漏補缺，這結果能一樣嗎？
所以，學習力的不一樣就導致了學習成績的差異化。
