這個年齡段的孩子我們應該註重培養他的行為習慣，培養自律的人格。
關鍵是怎麽培養?
我曾經在家庭教育的課程裏聽到培訓師講了小書包的作用，受益匪淺，現在分享給大家。
一年級的孩子剛剛有規律的課程安排，有作業要完成，還要面臨考試，他什麽都不知道，但是他學習能力很強。我們要做的不是每天告訴他要起床了，要吃飯了，要寫作業了，這樣是被動的，對培養自律的習慣無益。反而，我們可以在提醒他這樣做那樣做一個月以後，主動告訴他，這些都是他自己的事情，從明天開始媽媽不再提醒你，你要自己來安排，對自己負責。他一定會忘記，但是不要插手。
那我們怎麽辦？我們借助小書包來幫忙，每天晚上挑一個固定的時間，比如飯後。
第一步讓孩子把書包清空，把所有的東西都拿出來。這個過程裏啊，我們就能看看，孩子是不是錯拿了別的同學的書本，自己的文具盒是不是落在學校了。
第二步就是挑起一本語文書，問問他今天這節課的老師是誰啊？那你喜歡她講的內容嗎？喜歡啊，那你也給媽媽講，媽媽也想聽，或者哪裏不喜歡。透過一系列孩子的回答判斷孩子是否喜歡老師，是否認真聽課，學懂了沒有。(這是個復習的過程)
第三步就是讓孩子把書本重新裝進去，可以提問前面小包裏放什麽，作業本放在哪裏(可以順便檢查一下作業，誇某個字寫的很端正)，明天都需要哪些書(順便做一個預習)，這樣引導孩子去看課表安排來調整書籍，預習可以這樣問，上次數學課學了什麽，媽媽不知道會不會你來考考媽媽吧，這麽有趣，媽媽好想知道明天會學什麽呀，咱們來一起看一下書上怎麽寫的好不好呀？
以上過程中，我們可以挑一個具體的字，一處筆記，一個知識點的回答對孩子進行表揚，對這個過程進行正強化。持續一年，相信咱們的寶寶一定已經掌握了自己要對學習負責這件事，也具有了一定的學習方法，我們還能透過這樣的交流來了解孩子在學校與同學和老師的互動。
希望對大家有幫助。
