如果我兒子突然問我「兔兔那麽可愛，怎麽可以吃兔兔 」的時候，我第一反應就是「 你在哪裏看到的？」。
因為我們家裏沒有養過兔子，沒有吃過兔兔。
他說這句話要麽就是看手機或電視上說的，要不就是在學校聽同學說的。
這種的問題我兒子沒有問過，他小時候也是會問一些稀奇古怪的問題。
例如：「 麻麻，古代的女子都是裹腳的，花木蘭替父從軍，晚上不會洗腳嗎？別人不會看到嗎？」
「 麻麻，你想穿越到哪裏去呢？」
「 麻麻，為什麽人家的小狗和我們的不一樣呢，我們這個也是小母狗嗎？」
「 麻麻，老天爺是因為我熊他就生氣了嗎，怎麽就下雨了呢？」
「麻麻，你說現在老天爺是怎麽個哭法呢，大哭，嚶嚶的哭，還是默默的哭？ 」
......
好像孩子的腦袋裏總會有十萬個為什麽。
面對孩子的各種小問題我們可以怎麽做？
1、不要只會回答「不知道 」
這樣會影響孩子的好奇心和求知欲望，以及影響孩子的表達能力。
愛因斯坦說「 我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心！ 」
居禮夫人說「 好奇心是學著的第一美德。 」
2、有些概念不需要過度解釋
有一些錯誤的概念，隨著孩子的長大，不知不覺就糾正了，不用專門教。
例如「吃飯能讓人長高長大，但是不會一直長大，所以爸爸媽媽天天吃飯，也沒有長成巨人。 」
對孩子來說，大多數概念都會自發地轉變，我們可以給孩子提供豐富的環境刺激，給孩子探索的機會，然後在適當的時候，激發孩子的科學思維，而不用刻意教。
但面對一些現代科學概念，就像地球的形狀這種概念，和孩子自己在生活中探索的不一樣，就需要大人來教。
3、和孩子一起探索
當我們沒辦法回答孩子「為什麽」的問題時，要保持自己的好奇心，和孩子坐下來一起上網認真地尋找答案。
我們給孩子演示了如何合理地利用科技促進學習，我們還展示了如何與他人協作。
除此之外，我們與孩子之間也找到了可以共同探討的真實話題，開啟一段對於我們看重什麽和如何去理解世界的對話。
最重要的是，在孩子眼中，我們也是在不斷學習的。
我們要引導孩子父母和老師都不是萬能的，都是在一直學習和成長的，進一步引導和培養孩子的終身學習能力。
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