物理學裏有個絕頂天才叫費曼，他自己總結了一套學習方法叫費曼技巧，
方法是這樣的：
01 明確要深入學習理解的概念，在紙上寫下來
02 想象你是老師，正教會一名新生這個知識。
03 感到疑惑時，回過頭來理解，查資料、聽講座、找老師解答都可以，弄懂為止。
04 簡單化與比喻，盡量用直白生動語言描述。
然而，他自己做不到，當他給本科生講課，結果本科生都跑光了，來聽課的大多數是研究生和教授，所以費曼又被稱為老師的老師。
又比如，我們現在看毛選，裏面篇篇真知灼見，閃耀著智慧的光芒。但看過黨史的都知道，教員長期是被隊友們批判的物件，尤其是留洋派。紅軍時期，教員去開會，等隊友們發完言，他一上去總喜歡實名反對以上全部意見，那就差點沒直說：我不是針對誰，我是說在座各位都是錯的。後面冷板凳坐了好多年。朱德說，潤之啊，我們都知道你是對的，但你說話的方式我們接受不了。是他們笨嗎？當然不是，在亂世之中參加革命的，哪個不是人中龍鳳，即便如此，在很長時間內，教員的真知灼見並沒有能說服他們，最後說服他們的是常凱申的槍炮。
智商的差距是存在的，有時候確實會大到無法交流，但辦法不是沒有，比如我們可以透過多實踐的方式縮小智商的差距，本科生聽不懂我就讀到研究生再回來聽，不能理解別人的思想就去社會多被打臉幾遍，最後總是能聽懂的。
