马什么梅？马冬梅。
什么冬梅？马冬梅！
马东什么？马冬梅？！。，？#
这就是一个多动症患者机械记忆能力的真实写照。一把辛酸泪。
因为我的孩子在小学二年级时被确诊为注意力障碍型的多动症。所以我一直关注这方面的信息，并结合实践将书本上的理论落地为一些具体的家庭辅助方法。
并将这些方法总结了几篇文章，大家有兴趣可以看一下，探讨一下。
今天我想给大家具体的谈一下，如何帮助多动症儿童进行文科方面的记忆。
方法一 连环故事法
这个方法说起来简单，就是把所有的文字化成一副一副的图，然后把这些图连成故事，孩子想着故事就能背出。
拿笠翁对韵这个前后逻辑不强的古文给大家举个例子。
【四支 泉对石，干对枝】
泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。五色笔，十香词。泼墨对传卮。神奇韩干画，雄浑李陵诗。几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。万里烽烟，战士边头争保塞；一犁膏雨，农夫村外尽乘时。
第一步，建立画面
泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。五色笔，十香词。泼墨对传卮。神奇韩干画，雄浑李陵诗。
这幅画里是不是都有了？记忆生动形象的画面比记忆枯燥乏味的句子有趣多了！
几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。
万里烽烟，战士边头争保塞；一犁膏雨，农夫村外尽乘时。
每一句诗都能一一对应到图画。
第二部 建立逻辑关系
编个故事：古代，有一个很会写诗的人，可能也有点多动症。所以呢，他上课的时候不太专心，一会看看这里，一会看看那里。
他把他有一天上学的时候看到和想到的事情写成了一首小诗。
1.作业写累了，看了 看窗外 ：
景色很美，泉水石头，树干树枝，旁边还有两个人一个吹竹笛一个弹古琴。
2.再往 远处 看看：山上有个亭子，湖里有个水榭。亭子上有个鹦鹉，水榭旁有个鸬鹚。
3.看了一会，想起老师布置 作业还没有写完 ，赶紧写一写。
他用五色笔抄了一首十香词，然后用泼墨法画了一幅国画，嗯累死了，赶紧偷偷喝一口同学递过来的小酒。
4.现在 老师来了 。给大家看了看，
一个叫韩干的画家画的画，和汉朝李陵将军作的诗。
5. 不好了 又走神了 。有人在吵架，真的闹死了！偷偷看一看：
原来外面开满鲜花的路上，有两个老头在抢一件新的锦袍。
旁边花中小径上有几个美丽的小妹妹在看热闹。
6.春困秋乏夏打盹，老师讲课像催眠，这个学生不由自主的睡着了。 他一会梦见 ：
天上狼烟滚滚，有士兵在打仗，争夺一个堡垒。
一会又梦见 ：
天上下雨了，农民伯伯趁着这春雨加紧种田。
逻辑建立完毕。
第三步 让孩子看着画面来背一遍。一般纠正两三次以后，他就可以不需要看着画就能背了。
多动症的孩子，对于机械记忆非常困难。b和d长年分不清楚，只有给他建立画面和故事，他在这个基础上才能又快又牢地记住。
这个方法是我经过多次实践改良以后对我孩子有效的方法。希望对大家有帮助。
下次再给大家分享一下英语单词的记忆方法。
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