「 我今天非要砍死他！没有人可以阻止我！」
这不是电影台词，而是出自上海一名10岁男孩之口。
更夸张的是，他真的从家里拿出一把菜刀，对准做核酸的志愿者。
以上内容来自在各大平台引发热议的一段2分半的视频。
看到这一幕，你可能会疑惑：
到底发生了什么，让这个孩子如此疯狂？
孩子的精神状态正常么？
事发时，他的爸妈和家人又在哪里？
我们一起来看看具体情况吧——
01
疯狂的男孩，冷静的家人
上海闵行区一小区，一名10岁男孩总是骑着平衡车来做核酸。
志愿者告诉他这样会影响排队秩序，而且也不安全，让他下次不要这样了。
谁知男孩不听，依旧我行我素。
志愿者表示，非要在平衡车上，那就不给他做。
一句话激怒了男孩，他生气地说
「信不信我拿刀砍死你？」
在场的都以为这是一句气话，谁知第二天，男孩真的提着一把菜刀，直对着核酸点的工作人员而来，嘴里喊道：
「我一定要砍死他！没有人能阻止我！」
所幸菜刀很快被夺下，也没有造成人员伤亡。
但是男孩的表现还是让在场的人后怕连连。
而男孩却一点悔意都没有，更加狂躁地攻击身边的人。
当几位大人一起把他制服后，他继续吼叫谩骂：
「
我做错什么了，你们要这么对我？」
「我就知道，这社会全都是垃圾人！」
从地上站起来后，他不依不饶，对周边的人说：
「我要自杀！我TM回去就自杀！」
视频后段，孩子家人终于开始有动作了。
疑似孩子爷爷的老人上前劝阻，被他扇了一耳光后推开。
而疑似孩子妈妈的手机则被他抢过来摔在地上。
整个过程，他们都像习以为常了一样，任由男孩发泄情绪。
到最后，等他脾气差不多没了，才带他骑上平衡车离开现场。
02
孩子无法负责，家长需要原则
这件事发生后，很多网友表达了对孩子的教育和未来的担忧。
而后续是警方约谈了家长，
责成加强监护
。
网上也传出了孩子妈妈的回应。
主要表达了以下意思：
1.孩子患有
双向情感障碍
，也就是俗称的
躁郁症
（可以看作抑郁症与狂躁症的结合）。
2.孩子目前正在服药，也在做心理咨询；但因为疫情，咨询总是中断。
3.孩子妈妈当时站在一旁用手机拍摄，是因为医生说
拍下发病视频有助于后期用药
。
4.没能很好应对，她也感到 很自责 。
……
如果这一切属实，那确实很让人唏嘘。
可是 生病，是孩子不当行为的原因，却不是放任他威胁公共安全的借口。
整件事里，最刺激大家神经的或许是：
孩子病了，但家长没病；
孩子还小，但家长成年了；
孩子或许不用为行为负责，但家长需要坚守原则。
遇到这种突然情况， 父母温柔而有力的制止，是对孩子和他人的「双重保护」，也是一种言传身教的示范。
——这不仅适用于健康的孩子，也适合生病的孩子。
首度医科大学附属北京安定医院的陈医生曾科普过：
儿童患上躁郁症，除了遗传，
家庭教养不良
是一个非常重要的因素。
也就是说， 一个病了的孩子背后，往往有一个病了的家庭。
反过来， 哪怕是抑郁症、躁郁症这样的疾病，如果家长愿意改变，孩子也会有所改善。
家长需要清楚地看到：
给孩子好的物质生活、技能学习，却放纵ta的人格与情商教养……这种「残疾」的教育会影响孩子的一生。
——那个时候，看着自己的孩子受苦，却无法帮助，是一个家长最大的无奈。
情绪管理能力是关键
要避免这样的极端情况， 提升孩子的情绪管理能力是关键 。
情绪管理，并不是压制情绪，更不是让自己没有情绪， 而是一种与情绪共处的能力 。
第一，帮孩子察觉情绪，接纳情绪。
家长需要告诉孩子： 情绪是我们与生俱来的 ，每个人都会有负面情绪，有负面情绪不可怕，可怕的是你不知道自己处于负面情绪状态。
如何提高对情绪的觉察能力？可以试着 用「命名」的方式 。
孩子的很多认知，是从父母的回应中建立的。
比如孩子玩具被拿走，气得捶桌子，家长说： 「你现在是 生气 了吗？因为玩具被拿走了。」 下一次，孩子就知道，原来我这个状态叫作「生气」，这就是觉察情绪的第一步。
第二，教孩子冷却情绪、转移注意力。
我们的大脑中有一个叫 「杏仁核」 的器官，主观愤怒、害怕等情绪。
当杏仁核处于活跃中时，主观理性的前额皮质就难以工作。所以如果情绪上头，要马上回归理性是不现实的。
这时候，首先要做的是 让情绪冷却 ，从当下异常情绪中冷静。（如果情况紧急，将孩子带离冲突场景，也是有效的冷静方式）随后可以选择一起 做个运动、玩个游戏 ，让焦点后移，转移注意力。
第三，带孩子适度宣泄，合理表达。
过分压抑只会使情绪困扰加重，而适度宣泄则可以把不良情绪释放出来，从而使紧张情绪得以缓解、轻松。因此，遇有不良情绪时，最简单的办法就是「直接表达」。
张博士提醒大家，情商高的一大表现是：
「说情绪，而非做情绪。」
爸妈可以带着孩子一起将心中积压的负面情绪表达出来：
我焦虑了，我害怕了，我需要家人的帮助。
当孩子说出这些，得到了父母的接纳和支持，ta就会更愿意「说情绪」。
以上这三条建议，爸妈带孩子做时，自己需要先用熟用会。
