适用范围： 0～3岁
背景： 20世纪30、40年代，随着智力测验的广泛应用，对婴发展的评估问题越来越受到教育、心理及临床工作者的重视。1940年，美国耶鲁大学的格塞尔( A. Gesell)发表了在世界上享有盛名的格塞尔发展量表( Gesell Developmental Schedules)。在20世纪60年代，弗兰肯堡和多兹( W. K. Frankenburg&J．B．Dodds)编制并发表了丹弗发展筛选测验(Denver Developmental Screening Test，DDST)。随后，韦克斯勒学龄前和学龄初期儿童智力量表、贝利婴儿发展量表(Bayley Scales of Infant Development)、麦卡锡儿童能力量表（McCarthy Scales of Children's Ability，MSCA）和布雷泽尔顿新生儿行为评估量表(Brazelton Neonatal Behavioral Assessment Scale9 NBAS)也相继发表。
测评详情：
智力发展量表
(1)看图命名 主试出示图片，要求受测者在5秒钟内用恰当的词汇对图片上的景或物命名。有10张图片，分为10个题目，正确回答一题记1分，满分为10分。主要测量视觉辨认、记忆力和语言能力。
(2)量词使用 主试出示图片，要求受测者在5秒钟内准确使用量词说明图上有多少东西。有9张图片，其中一张图片用于练习，分为8个题目，正确回答一题记1分，满分为8分。主要测量视觉辨认和使用量词的能力。 (3)看图补缺 主试出示图片，要求受测者在10秒钟内指出图画中缺少的部分。有10张各缺少一个主要部分的图片，分为10个题目，正确回答一题记1分，满分为10分。主要测量观察力、记忆力及区分本质特征与非本质特征的能力。
(4)语言理解 主试出示图片并说出一个含有特定空间词汇的句子，要求受测者在10秒钟内根据对句子的理解找到相应的图画。有7幅图画，分为7个题目，正确回答一题记1分，满分为7分。主要测量理解空间关系和语言的能力。
(5)按例找图 主试呈现图例后，要求受测者根据每组图片中几种图形间的关系，在10秒钟内从备选的小图中找到应放在空白处的图形。有11张图片，其中的一张是图例，分为10个题目，正确回答一题记1分，满分为10分。主要测量视觉辨别能力、图形比较、想象力、分析概括及类比推理的能力。
(6)袋中摸物 要求受测者从一个装有各种小物品的布袋中一个一个地取出主试指定的物品。分为8个题目，每题限时20秒。正确回答一题记1分，满分为8分。主要测量对物体形状、大小、软硬等物理特性的认知与分类、词语理解、触摸觉和手的灵巧性等。
(7)拼摆图形 由两部分组成：第一部分要求受测者照图纸拼出图形；第二部分要求受测者在看过摆好的图形之后，凭记忆用彩色积木照样摆出图形。两部分各有题目6，每题限时30秒。正确回答一题记1分，满分为8分。主要测量视一动协调能力、色彩分辨能力、记忆力、分析与综合能力和空间知觉能力。
(8)数数算算 共有16个题目，分为三类：第一类由第1- 4题组成，主要测试儿童对数的认知；第=类由第5—9题和第11题组成，都是计数题；第三类由第10题和第12 -16题组成，都是计算题。每题限时10秒。正确回答一题，第1-12题记1分，第13 -16题记2分，满分为20分。主要测量数概念、数量推理和计算能力。
(9)分析错误 主试呈现图片后，要求受测者指出图上的人有哪些地方做得不对。有6幅图画，分为6个题目，每题限时20秒。正确回答一题记1分，满分为6分。主要测量观察力、记忆力和道德判断能力。
(1 0)社会常识 要求受测者回答8个有关日常生活的常识问题。每题限时30秒。正确回答一题记1分，满分为8分。主要测量对日常生活用具、场所以及行为规范正确认知的能力。
(11) 人物关系 主试出示图片后，要求受测者指出图中人物的特征和关系。有两张大图片，共提出14个问题。每题限时10秒。前8个问题，正确回答一题记1分，后6个问题，正确回答两题记1分，满分为11分。主要测量对对人物性别、年龄、等特征的认知以及对人物关系的判断能力。
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