学习阻碍、困难与代偿策略
一、左右分不清
困难的反应表现：
无法直接反应左边、右边是哪边，需要先思考右边是拿笔的那只手，然后再思考右边的相反是左边。
记得小学低年级的数学课在教左右边时，我在学校上课都学不会，是妈妈利用课后时间教了我好几个晚上，才终于让我有初步概念。然而考试题目通常不一定会直接考左右边，有时会搭配人物的相对位置问左右边，所以在这类型的考试时，我总是需要比别人更多的时间作答。
后来课程内容进行到东、西、南、北四个方位时，更是难倒我了！还记得老师当时用同学的座位进行问答，例如：「A同学的东边是B同学，所以A同学在B 学的哪一个方位？」这样的题目对当下的我而言，根本如同外星文一样难以理解，而且因为我在其他学习方面的表现都很好，老师也觉得我是个聪明的孩子，所以预期我应该很快就学得会。我当时超怕被老师点到回答问题·因为如果我无法答对题目，那想必老师会认为我上课不专心所以才学不会，绝对不会想到在其他方面表现出色的我，竟对于方位的判断上有困难。
离开低年级之后，极少再出现方位或左右相关的题目，但团体生活中许多指令都与左右相关，虽然我在听到指令时，无法马上反应左右，但幸好我懂得跟着大家的动作，看同学往右我就往右，看同学往左我就往左，虽然偶尔慢半拍，但还算管用。
自高中毕业离家到台北求学后，生活中的路线网及交通网一瞬间复杂许多，我即使是看着 Google Maps 导航也经常走错路。我译码地图和认路速度格外缓慢，所以若要到一个陌生的地方，我都要预留许多交通时间（走错路不断往返的时间）。有一次到英国自助旅行，我从民宿到地铁站 5 分钟的步行距离，即使连续10天往返，每一天都仍然需要透过Google地图才能顺利抵达。
大学毕业回澎湖之后，需要使用汽机车代步，大学时期虽然经常走错路，但一边用Google Maps找路，一边走路还算安全。可是在驾驶汽机车的同时，我很难一心二用，一边注意路况一边导航找路，所以同样的路线，我除了在家中 Google Maps之外，还要请一位熟悉路线的家人坐在副驾的位置帮我指路，即使是常用的路线也要花上八九次才能记住；若正好预定行驶的道路封闭得更改路线，我就会更加混乱，因为我脑中的地图已经乱掉，所以就会需要路边停车重新导航。
代偿策略：
使用Google街景模式，直接让Google Maps告诉我该走哪一条路。手机充饱电、出国网络买吃到饱、随时Google定位确认位置和方向、多向路人问路、开车时·请坐在副驾位置的乘客帮忙口头报路……对于经常会去到的地点，没事的时候多造访，免得不小心忘记该怎么去。
二、数字及顺序常看错，知觉速度慢
困难的反应表现：
小学时我的成绩算不错，但考试时经常在一些简单的题目上出错·老师和妈妈都认为我是粗心大意、题目没看清楚·偶尔对我斥责几句。但我看错题目的核心问题在于：「我对于符号上下左右的辨识能力很弱」·例如：9会看成6，96会看成69·考试时经常看错数字，当然也造成答案写错。
到台北读大学之后，公交车成了我主要的代步工具，但我常常会看错公交车的号码，例如：把568号公交车看成685号公交车，这也让我常常搭错公交车，通常要到我发现站牌名称跟Google Maps 上所显示的差很多才会发现，这也让我浪费了很多钱和时间在搭错车上。
后来需要使用 ATM 转帐，因为账号的每个数字对我而言看起来都很像，要在 ATM 上打一连串的数字而且又不能出错，对我而言是很大的挑战！我经常在ATM前·再三检查输入的账号和金额，后面等着使用ATM的人大排长龙也让我心里压力很大。
代偿策略：
在心中默念看到的数字，考试必要时·会用笔点在每一个字上，确认自己每一个字都有读到；或是会特别把数字圈起来（知道自己特别容易抄错数字）；写算式的时候多看几眼，多检查几次。
三、语词前后颠倒
】困难的反应表现：
朗读文章时，经常会把文字的顺序看相反，例如：更变和变更、岳小凤和凤小岳。这让我在语文竞赛的时候，很怕参加朗读比赛，因为呛错字扣的分数很重，所以我后来都直接参加即席的国语演说比赛，因为没有既定的稿子，所以也就没有念错的问题，我还可以按照自己的想法和自己的架构来呈现我的演说，这也让我对国语演说越来越感兴趣，一直到现在都还愿意以选手的身分去比赛。
代偿策略：
用手指头跟着自己念的声音慢慢地指出来。
四、文字和单字识别能力弱
困难的反应表现：
小学的时候，妈妈在家都会帮我复习功课或模拟考听写，妈妈发现我都不会写汉字，甚至是学校教过的生字我都不太会写。幸好妈妈是语文老师，虽然没有受过特殊教育的训练，但她用文字学的基础，帮助我记得汉字要怎么写。就妈妈的观点而言，她觉得正常的孩子看过几次、也练习写过的汉字，就应该要会写，当时没有书写障碍的相关知识提供给家长，所以妈妈觉得我是因为不专心或不用心才写不出汉字。
「语文老师的小孩怎么可以写不出汉字！」妈妈紧张极了，所以考试之前都非常认真的帮我复习，甚至比我准备考试还要更认真。每次我遇到不会写的字·妈妈就会拆解字的结构和部件，想一些好记的方法让我记得，例如：我经常忘记亲爱的「亲」右边是「见」·妈妈就教我说要「亲别人的时候眼睛要静大看清楚·才不会亲到狗」；我也经常分不清楚「簿」和「薄」·妈妈教我这样记：「以前的书是用竹片编成的，我们的作业簿和书本形式类似·所以作业簿的「簿」上面是竹字·……」果然·用了这样的方法之后，对我帮助很大。
记得小学二年级，老师在国语课上圈圈词作业的时候，我经常找不到老师说的字词在课文的哪里，还要偷看旁边同学的笔记；上了初中之后，老师就比较少再出这样子的作业了。不过每次考汉字怎么写的时候还是让我很苦恼，只能尽可能在其他题型上多得分。
到了小学四五年级还是很多汉字不会写，只能写注音·很多字词我会认、会讲也会运用，但是就是不知道汉字该怎么写，有时候就算用注音查字典，也不知道是哪一个汉字这显示出我对于字型的敏锐度真的很低。
小学学习英文时，英文字母没办法从左边开始读·例如：看到 saw 会呛 was。于是，妈妈做了英文字卡，希望可以让我常常看到英文单字，进而记得，但成效不佳！我觉得对我而言，比较有效的是：我自己在心里面把单字从左到右拆成
不同的字，例如：saw拆成 -a-w~·然后再在心视默吃，这能我比较容易想得出这个英文单字是什么意思。虽然我觉得这是个有效地方式，但也会让我在阅读文章时比别人花更多的时间。
】代偿策略：
我可以透过比别人多更多有策略的练习来记得汉字该怎么写·这要归功于我的母亲，她运用了正确的策略也愿意花时间陪我学习，我现在的书写与同挤相比没有差别，虽然有时候还是会临时想不起来某一个字要怎么写，但因为科技日新月异，手机越来越方便，随时查一下都是可以被接受的；也因为现在打字的人越来越多，有些非书写障碍的人也慢慢忘记汉字怎么写，所以就让我这样的情况不再成为异类，也算是科技进步的另一种优点。
至于英文单字的部分，虽然是我的弱势，但是由于在英文口数的部分，我能够流利的使用我知道的单字(即使我不强定我能不能完美的把它拼出来)，不论是在日常生活或旅迎当中使用到口说的机会很高，所以也让离开以考试英文为主的收题之后，常常让人跟以为我英文各方面都很好·所以拼字的部分也就不再会造成太大的困扰了。
五、协调性不佳
困难的反应表现：
球类运动……我永远都接不到球，不论是羽球、篮球、乐乐棒或桌球，体育考试我的成绩总是敬陪末座！更惨的是，班际体育比赛，轮到我不得不上场时，我经常失误丢掉分数，虽然并非故意，但仍造成我很大的心理压力，我总怕因为不小心丢了分数而成为众矢之的。我想是因为我手眼协调不佳，没办法预测球掉落的位置，当然也就没办法接球。代偿策略：
求学阶段若有相关的考试，我必定会在上课期间疯狂练习，至少要让老师看到我的努力，这样一来，即使我技能考
试分数很低，老师也可能会看在我学习态度良好的份上，给
我多一点分数。
