「逛了一上午博物館，都學到了什麽，跟爸爸說說」
「看到很多恐龍」
「都有哪幾種恐龍」
「記不住」
「合著爸爸開了半個多小時，買了3張門票，花了一上午時間，你光看什麽都沒記住啊。」
趁著春節假期，帶女兒去博物館，在門口就聽到，一位爸爸在考孩子博物館裏，學習到了哪些知識。 父母帶孩子去博物館、科技館的目的性太強，很在意孩子知識的獲取，這樣帶孩子逛博物館的方式，是錯誤的。
博物館裏經常看到父母，每到一個展區，開始對照著介紹牌，讓孩子記住「這棵植物叫什麽名字，屬於什麽門、綱，有什麽特點。」這種 孤立的知識點，與孩子生活相關性不強的，孩子很難記住。
博物館的英文是「museum"，它的詞根是」muse"，意思是古希臘和羅馬神話女神繆斯，給人靈感、創作沖動的源泉。 帶孩子去博物館，重點不是孩子記住了哪些知識點，而是引起了孩子多少思考，是否能夠提出問題。
逛博物館不是要求孩子記憶多少孤立的知識，讓孩子帶著好奇心，發現自己感興趣的東西，與自己已有的知識產生關聯，引起思考，喚起求知欲，主動提出問題，回來後翻閱書籍，尋找答案，才是孩子逛博物館的正確姿勢。
1、挑選適合孩子年齡段，「會動」的博物館
01、孩子對「會動」得更有興趣
孩子對會動的東西，特別是能夠互動的，比較感興趣，帶孩子去科技館、海洋館，比文化館、物品靜態展示的博物院，孩子會更有興趣。
孩子從嬰兒時期開始，就有科學家思維 ，寶寶從扔東西開始，就透過觀察物體運動，探究因果關系。
寶寶在4-5個月時，會不斷地扔手上的東西，寶寶會很仔細的，觀察怎麽扔得遠點近點，不同的物品扔到地上，發出不同的聲音。
所有寶寶扔東西的時候，父母不要認為孩子淘氣，甚至教訓寶寶「不許再把手上的東西扔了。」 寶寶們其實在和科學家一樣，透過不斷重復的實驗，在尋找答案，滿足自己的好奇心 ，扔東西是孩子熟悉陌生世界的一種方式。
會動的展品對孩子有更強的吸重力，引發孩子的好奇心，驅使孩子去探索。設計好的博物館，有很多激發孩子興趣的小機關。
02、博物館環境要符合孩子的年齡段
女兒4歲的時候，我們帶她去閩台緣博物館，進去不到十分鐘我們就出來了。館內為了烘托氣氛，只有展品有聚光燈，其他區域燈光昏暗。還有逼真的蠟像，還原的歷史事件場景，女兒有點害怕，進館後就讓埋著頭不敢看。
所以在選擇博物館前，特別是路程比較遠的，要 提前花幾分鐘，登入博物館的官網瀏覽下，展示的物品和環境，是否符合自己孩子的年齡段 。每個階段的孩子都有其發展特點，及感興趣的東西。
2、逛博物館的正確姿勢
01、引導孩子提問
「爸爸猴子為什麽愛搶吃的，熊貓怎麽就愛呆著不動呢？」帶孩子去博物館，就是希望孩子能有「問為什麽」的過程。了解幾塊石頭、幾棵植物，僅僅是記憶孤零零的知識點，和記錄於書本的知識沒有區別，孩子無法將它們，與自己的生活產生關聯。
新知識沒有和舊知識建立連線，沒有思維的碰撞，很難被孩子的長期記憶記錄，以後也很難在需要時，從大腦的記憶提取資訊。
有次帶女兒，在博物館看到遠古石器，女兒只當做形狀奇特的石頭欣賞。我就引導孩子去思考
「橙子，這個石頭和我在河邊看到的，有什麽不一樣嗎？」
「河邊的石頭是圓圓的，這裏的是尖尖的。」
「為什麽古人要把石頭，磨得尖尖的呢？」
順著話題，孩子就可以把博物館裏，靜靜躺著的石器，和孩子見過的鵝卵石、斧頭等建立連線，知識不在是孤立枯燥的。如果孩子有興趣，自己還會去探索，石器與斧子的力學原理。
在課堂上，孩子學習到壓力與受力面積的關系時，就不在是死記硬背的物理公式，而是浮現出，在博物館裏看到的，那把遠古時期的石器斧頭。
孩子能夠提出問題，是一項重要的技能，比單純接受知識，記憶知識更重要。
02、學會放棄，不追求一逛到底
很多時候我們到博物館，有一種強烈的使命感，想要把博物館每個角落和展品都看完，不然就覺得對不起門票和出門花的時間。
博物館裏也經常看到，孩子在認真地觀察，父母卻一直催促孩子「你轉過來，媽媽給你拍個照片。」帶孩子逛博物館變成跟團旅遊，一直忙著拍照片。一趟下來，父母的朋友圈湊齊了完美的九宮格，但孩子卻沒有能好好觀察，自己有興趣的展品。
帶孩子逛博物館要學會放棄，不要一味追求逛完，讓孩子跟隨自己的興趣，自由地探索 。應該讓孩子覺得，去博物館是一件輕松、愉悅的事情，而不是通關遊戲般做任務，朋友圈打卡曬照片。
博物館是為了孩子有機會接觸更多的東西，激發孩子探索熱情，點燃孩子的好奇心。
如果帶孩子逛博物館？記憶知識點是次要的，重點是引導孩子思考和提成問題。父母提前做功課，選擇適合孩子年齡段，「會動」「能互動」的博物館，不追求逛完，關鍵是激發孩子的好奇心。
