我推薦大家看【和孩子約法三章 使用手機的規則】這本書
這是一本由日本教育者石田勝紀寫的關於手機的書，他在20歲時創辦了一家輔導學校，至今直接輔導了4000多名學生，加上講座和研討會在內，授課人數已經超過了5萬人。
本書透過問答的形式，解釋了什麽時候給孩子買第一部手機，手機該怎麽給，孩子有了手機就變得不愛學習怎麽辦，使用手機的規則如何定，孩子沈迷網路遊戲怎麽辦，如何使用社交APP等問題。
教育是門很深奧的學問，每個孩子個體差異不同，大家可以借鑒地套用書中的觀點。
一是關於要不要給孩子手機以及什麽時候給的問題
如果身邊人多數都有了手機，當孩子說想要手機時，就應該考慮給孩子的問題，這樣能讓孩子感覺到自己得到了尊重。
給手機的契機也很重要，比如考試合格了，成績提高了，付出了努力去做一件事，所以才有了手機。
二是關手機規則的制定
在給手機之前要提前定好規則。事先設想一下會發生哪種情況，然後針對一個個情況制定精準的規則。
父母不要總是一副高高在上的樣子，應該考慮的是，如何才能讓孩子享受手機世界的美好。
當規則被打破時，父母就要和孩子一起討論，為了不讓這樣的事發生，需要怎樣的規則。
如果只滿足了父母的要求而不能讓孩子接受的話，那這樣的規則是孩子遵守不了的。
父母首先要聽孩子的意見，而且要讓孩子定好打破規則的懲罰。
在使用規則不順利的時候，就要考慮變更了，到時候父母和孩子要好好討論制定。
三是關於孩子沈迷網路遊戲的話題
現在的遊戲的品質很高，單純說是娛樂是不全面的。
把和遊戲相處方式的選項及其優缺點各自羅列出來，讓孩子自己選擇。
限制時間是必要的，但要靈活套用。
在看這本書的時候，正好遇上我兒子晚上不睡覺看手機的情況，自己運用了書中的方法進行處理，效果還不錯。
起因是孩子晚上12:30仍然在看手機，被我上廁所時發現。孩子有兩個手機，一個是舊手機，是我們替換下來的，一個
是「遙遙領先」，老公送我禮物，我嫌新手機需要重新下載眾多APP麻煩，就送給孩子，提前說好要遵守手機使用規則，他考上大學就不再買新的了。
兒子自從有了新手機，特別高興，學習也很專心，沒有發現因為玩手機不做作業的情況。
對於手機，我的原則是只要不影響身體和學習，隨他，我期望在寬松地環境下激發出他的自制力。
沒有想到，他竟然玩手機玩到這麽晚，其實我在晚上12點上廁所就聽到他那有動靜，想著他會有所察覺，沒想到半個小時了還不停止。
我沒有發火，說了他兩句，把兩個手機都拿到我這邊關機放起來，這次需要修改手機使用規則了。
手機的使用規則，很早以前定下的，因為孩子也沒犯，所以紙質的不知丟的哪兒了。
當然，制定的條款，我的意見起主導，這次我一定要沈住氣，穩和而堅定的讓孩子自己拿出辦法，我得先想好他像我發難時我的回答，不能讓他牽著鼻子走。
至於這次的懲罰，我忘記了是違反規則後沒收手機的天數，可見規則不明晰，孩子就會轉空子。
他沒有經歷過我小時候的貧困和匱乏，也不會有我小時候想讓自己變好的強烈的決心，而且還不屑於同學們的卷，一是不想讓自己吃苦，另一個不想讓自己陷於那種境地，他覺得他那樣是被控制，不自由。
總之，處理這件事要溫和而堅定，不怕沖突，我們兩個都要有進步。
第二天中午接兒子，一上車他就滿臉堆笑：「媽~媽，還生氣呢，別氣了哦，我也是因為去不了南京所以難受，才一直看新聞呢。」
我們原先決定放寒假去南京玩的，飛機票已經買好了，但是因為學校放假推遲不能成行。
聽著孩子的解釋，我心裏的積郁有所緩解。
中午吃飯的時候，兒子一直講台灣選舉，講國民黨和民進黨，講祖國統一，想告訴我昨晚用手機看到的新聞的見解，我以為他昨晚不睡打遊戲，打遊戲有些不能容忍，看新聞似乎也不是什麽壞事。
我講了我昨天看到他不睡覺玩手機時的感受，我說，「我懷疑自己給你遙遙領先是一個錯識的決定，會害了你。」我還說」我高估了你的自制力，其實你還是個孩子。我擔心你是不是經常這樣，我更擔心你考不上一中。「
中午送他去上學時，孩子又在試圖說服我解除手機禁令，我站門口，擡起兩手，在胸前握拳頭做用力狀，嘴裏說：「我是不會妥協的。」我們兩都笑了。
晚上接兒子，車上，他拿起我的手機，播放了一首音樂樂曲，在優美的音樂聲中，孩子和我談論學校的趣事。
回到家，又拿我手機背了單詞，孩子單詞已經在背高中第二冊了。
然後，他嬉皮笑臉地說，「媽媽，可不可以讓我玩會兒遊戲，玩完我再把手機交給你。」
我說「不可以，咱們的規則中懲罰什麽來者，違反了規定是多少天不能碰。」兒子不接茬。
過一會兒，他又到我跟前來，試圖找手機，問我準備禁多長時間，我笑著說，怎麽也得兩月，兒子聽到便笑鬧著倒在我身上，他說兩個月年也過了。
我說，「孩子，你已經打破媽媽對你的信任了，昨晚我12點出來就聽到你的動靜了，沒有提醒你，感覺你會收斂，當我12：30出來，你仍有動靜，這就有些過份了。」
我笑著說，我還準備你中考完再給你呢。
孩子又倒在了我身上，繼續討價，我說先交回500字的檢討再說，怎麽也得兩周不能碰，並想好再犯怎麽處罰。
孩子說，那明天讓我把遊戲的兌換碼領一下，我說這個可以。
孩子就愉快地去忙他的事去了，我也釋懷了。
這期間的互動，讓我們知道了對方的要求和底線，我的目標是讓孩子自己定一個違反使用手機的懲罰規則，哪怕只有一兩條呢，我可以寫在家裏的白板上，讓他學會一種思維，認識到學會沒有規矩不成方圓的道理。
改天下午，在孩子還在學校的時候，我就把他的手機取出來，在他的臥室給充上了電，然後塞在了枕頭下，並把他常用的掏耳朵勺從枕頭下取出來放到明面上。
兒子經常用使用掏耳朵勺，一可能因為他確實癢，二可能因為他覺得掏耳朵這個行為能讓他安心。
因為下雪，老師說學生可以不用上晚自習，早些回家。這個訊息我沒看到，是老公看到別的家長在接龍，打電話告訴我的。
晚上6：50，我接上了兒子，兒子很高興，他以為我要晚自習才接他，在我們吃晚飯的時候，孩子明顯地開始心不在焉，我知道他在想辦法問我要手機，平時的這個時間點，他應該在學校考數學。
數學卷子拿回來了，明顯現在孩子沒有心思做。
他在我的臥室轉悠，邊轉悠邊問，手機是不是藏在這個床頭櫃了，手機是不是藏那這個書櫃了，眼睛註視著我，期望從我的微表情中找到一些端倪，我笑著說你的500字的檢查呢，你的保證呢，兒子笑著出去了。
我怕他在他臥室寫作業發現手機，就建議他穿厚點衣服在書房寫，他去寫了，我沒再關註他。
過了一會兒，孩子笑著找我來，說「最危險的地方是最安全的地方。」看著喜笑顏開的樣子就知道是發現了手機。
我問他怎麽發現的，他說他找耳朵勺時發現的，我說耳朵勺不是在枕頭外面嗎？孩子說，他就沒開燈，習慣性地一摸。
然後，孩子就去寫作業了，平時兩個小時的考卷，他在11：15分完成，多用了一個小時，但是把所有的題都認真做完了，就連平時那道難題，他也搞定了，興奮地過來和我他解難題的過程和心得，提議需要買幾套數學和英語題了，我建議可以找新東方的老師要，孩子更高興了，他喜歡新東方老師。
我耐心聽完孩子的訴說，盡可能地肯定他的努力和優秀，提醒他思考一下以後遇到壓力要怎麽解決，而不是不停地去看手機，孩子聽進去了。
最後我說時間不早了，要洗漱睡覺了。他說他要拉屎，我知道他想玩會兒手機，也就隨他了，只是提醒他不要太晚。
次日早上看到他的手機在床頭櫃上放著，而不是在枕頭邊，我想這次的手機事件也算是圓滿解決了。
