作者：程涵悅
我給孩子買過不少小禮物，他們大多不太感興趣，對於他們而言，物質生活已經太過富足了
當一直拖拉作業的孩子在我不斷的肯定與方法指導的過程中第一次把所有的作業都按時完成，我送了他們每個人一張「獎狀」
僅僅是將廢棄的試卷裁成幾片，在背面空白處寫字，我的字也不是印刷體
上面寫的是「拖延癥初步治愈紀念獎」，以及姓名標示「你們的好朋友冰墩墩」
我真實地看到了所有孩子臉上無法壓抑的、明朗而燦爛甜美的笑容
其實，我很震驚，因為這真的只是非常普通的小紙條
事後，我思考了下，孩子們高興的原因有以下幾個
首先，他們喜歡「獎狀」的形式，這是一種認定，即使「獎狀」很簡陋，但是我很鄭重
其次，他們喜歡自己的行為被以書面方面陳述並肯定
第三，也是最重要的，這是專屬於他們的關註與嘉獎，特別是他們以努力克服困難後
因此，對於家長和教師而言，鼓勵孩子要有儀式感，更重要的是看到他們內心對於真誠肯定的需求，如此自然能夠讓他們體驗得到幸福，也能促進他們進步
