早教是必要的，但是否上早教機構就要家長視自家情況而定了。
作為一名前幼教工作者，現2歲半孩子的媽媽，我來分享一下我個人對早教機構的看法，它的 優勢劣勢都挺明顯 的。
因為有過幼教經驗，也喜愛研究早教啟蒙的內容，所以我一直都有給孩子做家庭的早教啟蒙， 我也更加推崇在生活裏、在玩樂裏早教的觀念 。
但去年我確實也帶自家不到2歲的孩子啾啾去過一些早教機構試聽了課程，當時我並未選定早教機構，後來遇到疫情，這事也就暫且擱置了。
一、我眼裏早教機構的優勢
我先來說說為什麽我願意帶孩子去早教機構。
1. 早教機構地方大、教具多，孩子可以接觸到平日較少見的教具、玩具等。
早教機構地方寬敞，教具多、玩具多，各種設施也都有防撞防摔保護，很適合爬行、學步、跑跑跳跳的嬰幼兒玩耍，這點我家是絕對比不上的。
我家比較小，供啾啾玩樂的區域也比較小，而且因為怕影響樓下鄰居，我會限制啾啾在家的跑跳動作，這些的確都不利於運動、活動需求量大的孩子。
早教機構裏備著的教學教具也比較豐富，例如塗鴉就有很多不同型別的顏料，鋪在地上的白紙也非常大，孩子玩時手腳並用，甚至帶著顏料在紙上翻滾都沒問題，這些在擔憂衛生狀況的家裏，必然不可能玩得那麽盡興。
另外例如平衡木、攀爬架等有利於孩子大動作發展等的器具，大多數普通家庭也不可能具備，兒童遊樂場裏也不一定有。盡管家裏也可以創造條件鍛煉孩子的平衡能力、攀爬能力等，但確實不如直接去早教機構裏玩來得方便。
2. 早教機構裏孩子多，自家孩子可以擁有較多較固定的同齡玩伴。
我想讓啾啾去上早教機構的最重要一個原因，就是希望他能獲得更多和同齡孩子接觸的機會，如果可以，能夠擁有固定玩伴則更好。
我和我家陳先生性格都偏內向，我們屬於一個人也可以自娛自樂很久的型別，不是說不需要人際交往，而是說對人際交往的需求沒那麽高。但啾啾還小，他需要進行適當的社會性領域的學習和發展，需要試著和人接觸，試著和人交往，試著解決人際沖突，試著融入集體等。
平日我會帶他在公園玩，但因公園的開放性，啾啾並未交到固定玩伴，和其他孩子一起玩的機會也很少。
因此早教機構裏能接觸到較多孩子、較為固定的玩伴這個優勢，是我比較看中的。
3. 獲得更全面更系統的早教陪伴指導，解放父母的時間。
我自己有較為系統地學過早教知識，但同時也希望能得到更多新鮮想法的啟發，所以參與早教機構的早教課程於我來說，也是專業上的一種學習和成長。
這點對於非早教、非幼教專業出身的父母來說，也是一大優勢的。大多數年輕父母都有自己的工作，平時沒有過多的時間去系統地研究早教知識，有時學到的也只是碎片化的內容。
而早教機構裏的早教課程，雖然並不一定真能在短時間內給予孩子什麽啟蒙，但它們確實給了家長很好的學習機會。因為 課程都是根據嬰幼兒不同月齡的發展規律制定，家長因此不僅能學到孩子的發育和成長規律特點，也能學到更多針對不同年齡陪伴玩樂、各領域啟蒙的意識和技巧。
二、我眼裏早教機構的劣勢
去年我遲遲沒有給啾啾選定早教機構報名，主要也是因為看到了一些早教機構的劣勢，有點猶豫。
不過當時我帶啾啾試聽課程也只去了離家近的4、5家，我的所見所聞不代表所有的早教機構都有以下問題，僅供參考哈。
1. 趕場式教學，讓孩子有點懵。
我去試聽的幾家早教機構課程，給我的整體感覺是，教學都非常趕。在1個小時裏，通常會設定4-5個環節，孩子們剛適應了其中一個環節的節奏，突然又被迫轉向下一個環節，沒有很好的感知體驗。
例如一次藝術課，老師讓孩子們用蘸滿顏料水的水槍，向地上的白紙隨意射擊，這原本挺有意思，孩子也玩得開心，但才進行了一小會兒，老師就要求收起道具，繼而進入下一個環節。
所有的孩子都一臉懵逼，有的孩子甚至還哭鬧著不願意交還道具。
後來我和幼教好友們聊起這事，我們得出的結論是，早教機構可能是刻意把試聽課的課程內容排滿，想讓家長覺得課程充實、花錢較值。
2. 為了賣課，無限放大孩子的弱點，制造焦慮，顯得功利性大於專業性。
1歲多的孩子，更關註自己的需要，也不太會和其他孩子玩，加上我夫妻二人原本就不是外向的人，啾啾當時表現出的對陌生環境的拘謹，更樂意自己玩，不太和周圍小朋友互動等行為，在我看來是再正常不過的情況。
但在老師的評價裏，她們都認為這孩子的「人際交往」能力發展很差，向我表示如果再不幹預，後果不堪設想……我也只好默默微笑，啥也不說……
3. 有些理念我個人並不認同。
在我看來，早教機構的課程目的，一是在順應孩子發展規律的基礎上，給予孩子多個領域更好的啟蒙，二是引導家長學習更多的早教知識，幫助家長建立更好的親子關系。
那麽課程的參與，一定是爸爸媽媽孩子幾人一起才更好（如果孩子已具備單獨上課的能力除外）。
而當時某個早教機構（還是國內知名品牌的早教機構），他們的課程都只允許一位家長陪伴孩子一起上，在我提問將來課程能不能申請夫妻倆一同陪伴孩子時，對方還不耐煩地表示全市的早教機構都是這樣的，沒有特例——事實上，在那之前我去的兩家早教機構，她們都表示很歡迎孩子的爸爸媽媽一起上課。
4. 並非所有早教機構的課程都是系統且全面的。
一方面，每家早教機構都有它們擅長或主打的領域啟蒙，也有它們不涉及或少涉及的領域啟蒙，那麽對於孩子來說，他們所接受的早教啟蒙其實並不能算是系統且全面的；
另一方面，一家早教機構裏課程的時間安排通常是固定的，有時候某個領域的課程沒安排在周末，那麽那些非周末無法去上課的孩子和家長，就可能會錯過該領域的課程，所以對於孩子來說，這樣也不能算是受到系統且全面的早教啟蒙。
不過，這倒也沒什麽，畢竟我們不能指望一周只上兩三節課的早教機構能給予孩子所有，只是我想到這個問題，就順便寫寫，希望大家不要被早教機構宣傳的「系統且全面」這樣的廣告語所迷惑。
話說回來，盡管之後我還是會帶著啾啾走上上早教班的漫漫長路，但我依然認為家庭早教，即在生活裏啟蒙，在玩樂裏啟蒙，是更為重要，也更為孩子所需要。
如果您認同我的觀點，歡迎關註我，以後我也會多分享家庭早教方面的內容。
以下是我寫過的一些家庭早教內容，歡迎戳連結檢視：
最後，還是那句話，早教很重要，但孩子要不要上早教機構，還得家長根據自家的需求來定。
謝邀 @知乎親子 。
