如何向四歲的孩子解釋保安和警察的區別？

看問題忍不住想起了一件趣事，大學時，語言班裏有個留學生，剛來中國幾周就把護照丟了，不知老家是什麽政治環境，或者對中國有什麽刻板印象，加上他在地鐵裏看到過查身份證的警察，綜上他覺得自己無證，可能被警察當做非法移民抓走。然後吧，我們學校，保安還挺多的，到處巡邏，不舍晝夜……總之，這哥們兒快一周沒敢出宿舍，據說最後被指導員勸出來的，哈哈哈哈。可見保安和警察還是很像的。

回到問題。（1和2是解釋為什麽這麽做；「怎麽做」參見3；精簡版「怎麽做」在文末；）

1-解釋區別的目的是什麽

在解決孩子「是什麽」「為什麽」之類問題的時候，我個人 習慣先問問自己，我給他解釋的目的是什麽。 這樣有兩個好處：

1. 「放」：孩子的問題往往是一個「點」，這個點引起了TA的興趣，或與以往認知存在矛盾。解釋的目的之一，就是 如何把這個點「放」成一個面，讓他能在知識、技能和情感上，盡可能有更大的收獲。
2. 「收」：孩子的年齡、之前的經驗，目前的能力，會限制他「有效理解」的程度。 解釋時如何見好就收，避免把廣度上太雜，或難度上太深的內容，一股腦塞給孩子。

比如，在題主舉的例子中，「4歲孩子，英語學習中，覺得穿著制服的就是 security guard，後來一問，原來她覺得security guard 就是警察」。

那麽， 解釋「保安和警察有什麽不同」，在我看來，就有了2個層面的目的。

在英語學習層面，正好這個案例中，兩個詞在英漢語意上對應得比較準確，可以直接用漢語語境中的經驗去對照——從生活中理解什麽是保安，什麽是警察，知道他們的不同之處。（註：有的英文詞詞義，直接用母語經驗對照的話，是不太準確的）

所以，在這個例子中，兩個層面合二為一—— 從生活中認識和理解「保安和警察」這兩種職業。

這是一個非常好的話題，值得圍繞它開展一些家庭教育的活動。

2-為什麽說「保安和警察」是一個非常好的話題

第一，保安和警察，是孩子生活中常見的職業，是孩子認識職業與社會的好主題。

對4-5歲孩子來說，應該在生活中，對社會有一定認識。 職業就是其中的一個主題。對小朋友們來說，生活中經常能接觸到的職業，才是適合進行拓展的。例如老師、醫生、警察、消防員、運動員、賣東西的人（售貨）等。

除了生活中孩子能接觸到他們外，他們一般有統一的制服（例如警察、消防員）、集中在統一的地方（例如學校、醫院），做的事情非常具象（例如醫生給病人看病，警察抓壞人，消防員滅火和救援、運動員比賽等）……總之，在哪裏，做什麽，和小朋友聊起來都聽得懂。

第二，保安和警察，有非常相似的地方，但進一步觀察比較又能找出不同的地方。

例如，「保安和警察」，對兒童來說，在「穿什麽樣的衣服」這種第一眼看到的，有相同的地方，也有不同的地方。「在什麽地方」「做什麽"這種不能一眼看到的，也有相同的地方和不同的地方。

觀察比較、找相同與不同；分析、記錄等，在3-6歲兒童的數學思維、科學思維方面，都是非常強調的方面。 例如，【3-6歲兒童學習與發展指南】中，對4-5歲兒童初步探究能力是這樣描述的：

綜上，保安和警察，是兒童生活中常見的職業，兒童對此具有一定的生活經驗；兩者在人物外觀上具有很大的相似度，也有細微差別；在職業特點上，有很多不同之處；他們的工作都是在保護生命和財產，在工作中都可能面臨危險，值得尊敬與尊重。是個好主題。

3-如何向四歲孩子解釋「保安和警察」的區別

首先，就像解決任何一個「A與B的區別」一樣，家長可以自己先搜尋資訊、整理資訊、比較保安和警察的不同之處，畢竟要給孩子一杯水的話，我們至少得有半桶吧。

但註意，這些觀察、比較、分析、總結的工作，都是大人自己做的。如果你把結論直接用「口頭解釋」的方法告訴孩子，那孩子也就聽個熱鬧，過眼雲煙。 所以，家長可以選擇幾個點，然後讓孩子自己去觀察、比較、分析、總結——也就是說，讓孩子自己嘗試發現保安和警察的區別。

因為事情最初是從「制服」這個要點開始的，說明孩子對保安和警察的外部著裝特征有經驗，且把他們都歸類為「警察」。

那，我們就從「制服」「警察」開始。（下面是我給我家娃，就這個主題，構思的活動方案。顯性操作是，找一天專門玩這個。隱形操作是，打散了，家長留心在平時生活中有機會就提一下。）

（1）穿這樣制服的人在哪兒？

——設定任務就是「尋找警察」（這個是孩子目前腦子裏理解的含保安的「警察」）。帶孩子一起四處溜達，小區門口、幼稚園門口、單位公司門口、十字路口、火車站、派出所、路邊警站、景點附近等等。最好帶個紙筆，發現一個地方，孩子就畫個圈，家長記錄下來地點，比如「小區門口」。

（2）他們穿什麽樣的衣服？有什麽相同和不同的地方？

——基於孩子目前的經驗（這類人穿「那樣」的制服），讓他註意觀察細節，看看發現的「警察」的制服，有什麽不同。在不影響別人工作的情況下，鼓勵孩子走進保安和警察，自己表達一下訴求。

不要以為很容易！下圖對普通人來說，第一印象就是警察吧！你知道為什麽孩子會覺得保安就是警察了吧……這是2011式保安員服裝，可以理解為保安制服標準樣版吧。以此圖為例，說明一些可以觀察比較的點，比如帽子、帽徽、臂章等。

觀察與比較——這是什麽啊同誌們，這就是比刷幼兒數學題練習冊更高級的，活體找不同啊，哈哈哈哈。

當然了，這個重點是觀察和比較細節，不是制服規範考試，千萬別逼著孩子全都找出來……

（3）他們做什麽？

——這個可以綜合孩子的直接經驗和間接經驗，孩子和家長一起討論。例如生活中接觸過的警察（交警居多）、閱讀經驗和電影電視動畫片經驗（警察幫助市民、抓犯罪分子等等）。

在討論中，結合他們「在哪裏」，說說他們「做什麽」。盡量讓孩子先去說， 這樣可以發現孩子現有的認知是什麽樣的。然後，家長可以補充一些故事、材料、視訊等，展現保安、警察的一些工作。這樣，孩子會在原有經驗的基礎上，建構新的認知。

（4）他們有什麽相同的地方，和不同的地方？

在總結相同和不同點時，註意，相同點的「抽象程度」是孩子好理解的，不同點的「抽象程度」不太好理解，所以是用「具體舉例」的方式進行的。

——相同的地方 （具體的相同和抽象的相同）：還是先讓孩子說，家長在這個過程中，可以引導提問，可以補充一些資訊。除了一些具體的相同外（例如，工作室都要穿制服，不能穿自己的衣服），還有一個抽象的相同點很重要，它承前啟後——保安和警察的工作，都是在保護人們（不管是財產還是生命安全。）

——不同的地方： 這個當然不能用成人去區別保安和警察的維度，套用給孩子，例如執法權、從屬單位、工作職責職權等等，這些太抽象了……對幼稚園孩子，具體舉例，羅列就好。

相同點和區別很重要，因為它暗含了一個關系：為什麽保安和警察的制服，看起來那麽像，又有些不同——他們的工作看起來很像，但又有些不同。這類工作需要有明顯的標識，能夠從人群中區分；兩者又不盡相同。

當然，對4歲的孩子，在區別上，也不用太深入。 因為，我之前給自己定下過「收」「放」的範圍，還記得我給孩子解釋這個問題的目的嗎：

總之，透過「保安與警察」這個話題：

雖然這個拆解下來， 看起來很麻煩，但其實做起來，很簡單：

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