孩子學習黃金階段非常重要，尤其是在小學學習階段，學生大腦處於一片空白，正是學生思維拓展、記憶黃金階段，也是學生灌輸新思想、新知識的非常重要階段。而在小學期間延長課間休息從原來10分鐘改成30分鐘，這樣的建議我不贊成，更不支持。而提議者以孩子身心健康成長為由，而提議不能有效的促進引導孩子身心健康，反而會造成孩子對學習、玩耍兩誤，不能專一。
對於小學階段學生，民間流傳言：「娃娃吃不飽，玩不乏，學不累。」孩子處於小學階段不存在什麽學習壓力之類，常言道：「井無壓力不出水，人無壓力輕飄飄。」唯有壓力才是前進的動力。因此，不贊成延長課間時間，一年之計在於春，一日之計在於寅。每天早上黃金時間，不能讓孩子在玩耍中度過，應在黃金時間內，加強學習，才能促進孩子發展。
而在今年政協會上，全國政協委員、國家體育總局運動醫學研究所運動健康醫學研究中心主任厲彥虎看來，課間休息的問題無法解決，會在一定程度上長遠影響青少年的身體健康，需要進一步加以重視。「增加孩子的活動時間，是解決當前孩子們身心健康問題的最直接，最有效的緩解方法，尤其要在陽光下運動，切不可‘因噎廢食’。有研究表明，孩子每天在陽光下進行活動兩個小時，能大大改善視力問題。在陽光下，孩子能釋放長期在室內身體受到壓抑而產生的負能量，心理也會變得更陽光。」厲彥虎表示，「我認為至少在小學期間應該將課間休息改為30分鐘，這是國家層面頂層設計上需要考慮的。其實，難道從課間10分鐘延長到30分鐘就能解決青少年的身體健康嗎？難道造成青少年的身體健康不良反應是沒有延長課間休息時間造成的嗎？可以肯定的說，青少年身心健康一方面由家庭環境教育造成的，對孩子成長過程不聞不問，不理不睬，放任自流造成的，更是父母親的不良奢好而影響成的；另一方面是對孩子成長過程中家長、教師、學校、社會忽略了孩子身心健康教育，只註重了學習成績，若孩子學習成績差，就會對孩子進行責罵，不究其成績差的原因，家長到底關心孩子身心健康成長了嗎？到底為孩子成長做了些什麽？只是關心孩子吃飽了沒有，穿暖了沒有？卻忽略了孩子內心健康成長，從而隨著孩子年齡增長，孩子出現了各種心理問題，如心理扭曲、心理暴躁，心理抑郁、心理失衡，心理自閉癥等等讓人想不到的各種心理問題，為家庭造成了問題，為學校教學增加了難題，為社會增加了社會壓力和負擔。
那如何從孩子身心成長角度出發，解決孩子心理問題呢？
一是家長是孩子第一任老師，家長要從小對孩子做到以身作則，給孩子立好標桿榜樣，讓孩子以家長為驕傲，積極學習。
二是給孩子創造良好、健康，積極向上的學習環境。常言道：「好環境是創作成功的關鍵基石。」
