家裏老人總是講方言，會影響孩子講普通話嗎?

不會影響。

語言是習得的，只要有相應的環境，孩子就能學會。

而且，孩子的學習能力，很強大。

我們的方言是潮汕話，跟普通話的發音天差地別。即便如此，在我們沒有刻意教授的情況下，我小侄女小侄子照樣把兩種語言都學會了。

我小侄女4歲前在外地生活，是從普通話開始學習的。大人平時交流會用方言，她多少能聽懂一些，但從來不講。4歲回了老家，剛開始有些吃力，但由於處於方言的環境中，她很快就學會了，能聽懂，也會講。

我小侄子出生1月後，舉家搬回老家，他是從方言開始學習的。奶奶剛開始會跟他講普通話，但講得不標準，他媽媽擔心影響他發音，就讓奶奶講方言即可。不過，姐姐偏愛講普通話，所以家裏依然有講普通話的環境。在這樣的環境中，他兩種語言都學會了。

兩個孩子學習普通話和方言的順序是相反的，但都學得不錯，能隨意轉換。

現在我跟他們交流，他們用什麽話我就用什麽話，我用什麽話他們就用什麽話，毫無障礙。

講兩個小故事：

故事一：2歲+的弟弟註意到姐姐講的話跟他不一樣，嘗試並習得

某次在車上，姐弟倆跟我聊天。弟弟用方言叫我「姑姑」，我用方言應了他。姐姐用普通話叫我「姑姑」，我用普通話應了她。

這時，（我註意到）弟弟一頓，表情嚴肅，像是在思考。過了一會，他嘗試著模仿姐姐剛剛的發音叫了一聲「姑姑」，我用普通話應了他。

得到回應，他來了精神，連著用普通話叫了好幾句，我一 一應了。之後，他似乎就明白了這兩種發音都是在稱呼我，都能得到我的回應。

他那一頓，大概是在好奇為何姐姐說的話跟他說的不一樣，但姑姑都一樣有回應；他模仿姐姐的發音，就是在嘗試和檢驗；得到我的回應後，他明白了兩者發音的不同和效果的一致。

這個過程，就是他習得用兩種語言表達同一個意思的過程。

習得其他的詞語和句子，也是同理。

只要給孩子提供豐富的環境，當他註意到差別時，他自己就會去思考，整合和套用。從這個意義上講，多語言環境反而有利於孩子語言能力的發展。

故事二：2歲+的弟弟糾正奶奶的發音

弟弟平時偶爾聽兒歌，看動畫片，會模仿，所以發音挺標準。

不到2歲半時，有一次奶奶跟他一起唱【我在馬路邊撿到一分錢】這首兒歌，奶奶唱一句，他就跟著唱一句，然後在奶奶唱錯的那個音上面咬重一些，並望著奶奶，很明顯是在告訴奶奶她唱錯了，我跟他媽媽在旁邊跟著樂，哈哈笑！

比如，奶奶唱「我在馬路邊，撿到一分qiang」，qian和qiang不分，弟弟在奶奶唱完之後，就對著奶奶唱「撿到一分qian」，qian還放緩並咬重音。

弟弟能辨識出發音的差別，很讓人驚喜。

姐姐四五歲的時候，跟我睡時我們會聽音樂，聽了幾次之後，她就會唱了，不同段落的歌詞是有差別的，她分得清清楚楚，我唱錯了她還會糾正我。

孩子習得語言，辨識語音的能力，實在是太強了。

不必擔心方言會影響孩子。

實際上， 孩子的語言能力發展，關鍵在於豐富的語言環境，即多說話多交流。 哪怕孩子剛出生，哪怕孩子還不會說話，也要跟他說，換尿褲時說，喝奶時說，洗澡時說，帶他出去散步時說......

總之， 想刺激孩子的語言能力發展，一定要多說，且多說正面的話語，且要輕松愉快地說。