家裏老人總是講方言，會影響孩子講普通話嗎?

最近總是看到很多這樣的視訊，老人操著一口地道、純正的家鄉方言，一板一眼地教孫輩識字，說話，有的視訊點贊數高達百萬，笑翻很多網友。雖然這些視訊，都是為了搞笑而假設的故事情節。但事實上，卻反映出了很多真實場景。

現在很多家庭都是一個或者兩個孩子，迫於生活的壓力，很多父母都會選擇找老人幫忙帶娃。老人帶娃和父母帶娃之間肯定會有許多地方需要進行磨合。除了育兒觀念的差距之外，還有一點也讓年輕的父母們非常擔心，那就是溝通。很多老人因為年紀的緣故，普通話說的並不好，甚至在不少地區老人根本不會說普通話，只會說方言，帶娃的時候自然也只能說方言。

方言對於年輕的父母來說可能並不算什麽問題，雖然出門在外大都說普通話，和老人溝通說方言也沒什麽問題，但對於孩子來說，這確實有些麻煩。父母說普通話，爺爺奶奶又說方言，會不會把孩子搞蒙了？會不會影響孩子的語言能力？這是很多家長都會擔心的問題。

多語言環境有助於增強孩子的說話能力

之前有觀點認為，多語言的環境會讓孩子感到困惑，增加學習語言的困難，影響孩子學習說話，但近年來的多項研究發現，事實可能並非如此。多語言的環境非但不會影響孩子的語言能力發展，相反，雙語言一起學習，還會起到一定的相互促進作用。

有研究證明，在雙語言環境下成長的孩子，相比單語言環境的孩子在社交理解能力、認知能力、語言交流方面會有更多的優勢。其實孩子天生就具備分辨不同語言的能力，在學習多種語言的同時，能夠很好的理解不同語言之間存在的差異。方言作為第二語言的話，能促進寶寶的認知能力發展。

方言對孩子學習普通話的相對負面影響

老人說方言沒毛病，但有些方言確實與普通話差別很大，比如粵語，閩南語等等，對於剛學會說話的孩子，處於多種語言環境下，確實會受到一些影響。有時候，影響孩子普通話的不是方言，而是相對不標準的普通話口音。早期，寶寶的認知能力較差，對同一事物的多種概念，可能會有「互相理解偏差」，從家裏學的地方話帶到幼稚園，還可能會造成一些誤會。建議早期育兒階段，還是盡量少使用方言，用標準化的語言符號，去啟發寶寶的認知，還是很有必要的。

而且孩子開口說話的語言黃金期，習慣了一些方言的發音，對於日後的糾正可能會存在一些困難。當然也不用過分緊張，有機會有條件的情況下，也要讓孩子多接觸普通話，不要把孩子只扔給老人帶，就萬事大吉。及時是和父母分開，留在老家讓老人帶娃，也可以透過一些有聲繪本，故事機，或者是定期和孩子的視訊、電話溝通，讓孩子多接觸一些普通話的交流機會。

如何辯證的運用「雙語言」的學習

如果擔心寶寶學會老人的方言，那麽就要增加普通話親子互動時間，讓寶寶更多地暴露在多語言環境下，寶寶同時學會方言和普通話，等過幾年，寶寶上幼稚園，上小學後，大量時間都在使用標準的普通話。自然不會受到什麽影響了。對於老人使用方言的習慣，不要過於敏感，用於日常語言溝通沒什麽大不了，但在學習中，盡量不要用俚語形式，去教孩子認字，識圖，如果老人說不聽，那麽作為父母，就要懂得及時改正，讓寶寶明白一個物品有多種稱呼的概念。不要對方言畏懼如虎。我們要相信寶寶的辯聽能力，那是一種天賦，在多種語言環境下，聽得越多，大腦思考，聽覺感知就越有經驗，這些都有利於智力發展。

接納多語言文化，才能開啟寶寶社交能力的大門。方言也是語言文化中的一個組成要素，也是十分具有特色的傳統文化，就像弟弟的幼稚園也會學習一些上海話的兒歌、歌謠，有著明顯地域性特征的語言學習，也是孩子語言學習中很有必要的環節。

比起說方言還是普通話，更重要的是在孩子的成長期，多與孩子交流，在這些日常的對話溝通中，建立起更親密的親子關系。透過交流，了解孩子的日常想法和情緒，多去了解孩子的內心真實想法。