首先需要搞懂孩子問的是什麽。
不同的場景下，孩子的疑問點可能是不一樣的：
這個情況我家的大概方向是
「要得到什麽就要付出什麽」
，從日常和其他小朋友的交往開始，甚至從家人的交往開始，就比較強調這個事情。XX給了你一個禮物，那我們也要回贈對方一個。你給了媽媽一口好吃的，那媽媽也要給你一口。
所以「要給出錢這個東西，才能拿回其他東西」，也是非常自然的
這意味著他主要是想表示「我無聊了，我不想等」。那麽其實我們需要直接
去解決他的這個情緒
。
所以對於「為什麽要付錢」我只要帶一句話就好了。
例如：「不付錢就拿回家也太奇怪了吧~你們幼稚園玩兒買東西遊戲的時候不是也得付錢嗎？」
然後就開始
順著轉移話題
，比如「你們幼稚園是怎麽付錢來著？我們來演示一下呀！」或者「這樣，我交給你一個光榮而艱巨的任務，你幫我數數這三條隊伍，哪條人少！」或者「大家都在付錢呀，你可以看看營業員阿姨怎麽收費的，你會模仿一下嗎？」再或者「你幫我數數看我們有多少件東西，要是等會兒少了一件就不好了」等等等等……
（頻繁出現「數一數」，是因為我娃好這口……
如果你娃喜歡英語，也可以跟孩子一起說說看買了的東西的英語是什麽。總之挑娃興奮的事情來）
那麽我會給他講講貨幣的簡單來源：
很早很早的時候，原始人只會做很少很少的事情。
那比如說有一個原始人，他會養羊，另一個原始人，他會養雞。
他們本來就只能自己吃自己的羊，或者吃自己的雞。
那天天這麽吃也不行呀，他們也想吃點別的，那怎麽辦呢?
對，他們就會交換，比如說，1只羊換5只雞。
那2只羊能換多少？非常好，10只雞。
然後現在有第三個原始人，他會種蔬菜。
他也想吃羊，那怎麽辦呢？
對，去找第一個原始人換。
但是問題來了，第一個原始人不想要吃蔬菜，對，他可能是XX小朋友（說小朋友的名字）
反正他就不想要蔬菜，你要是拿雞來，我才跟你換，那怎麽辦呢？
誒對，這個種蔬菜的原始人非常聰明，他就去找養雞的人，先跟換了一些雞，再去找第一個原始人換羊。
那如果現在，我們還有第四個原始人，種棉花；第五個原始人，會做小船。
現在第五個原始人想去換羊。但是中間的人呢，都有奇怪的要求。
結果吧，這個第五個原始人，就只能先去把船換成棉花，再把棉花換成蔬菜，再把蔬菜換成雞，最後終於能換成羊了。
那這也太~麻煩了。
而且呀，這次咱們最後還換到了，要是中間有個人出門，不在家，那不就換不到了嗎？
對，等他回來，那他回來的時候，蔬菜都壞了，也換不成雞了，是不是很糟糕？
所以啊，大家就想了個好辦法。
大家去海邊呢，撿了很多貝殼，說好，不管誰換東西，都先換成一堆貝殼，這樣就很方便。
比如說哈，羊能換100個貝殼，雞能換20個貝殼。那小船能換200個貝殼。
這樣呢，做船的人就只要找到一個人，願意給他200個貝殼，他就能去找養羊的人，用100個貝殼去換羊回來了。
這種貝殼，就是最早的錢。
你看我們現在的操作也是這樣，爸爸媽媽去工作，把我們做好的東西，賣給別人，那他們就給我們錢。我們再拿著這些錢去買東西。
這樣我就不用去找每一個買肉的人問，你需不需要我教你數學題呀；再去跟買蔬菜的人問，你需不需要我教你數學題呀……
嗯，這樣就很麻煩對吧，有「錢」作為中間的交換，就方便多啦。
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關鍵點：
①「搞清楚孩子真的想問什麽」是非常重要的。
我看到過一個笑話，說有一天孩子問媽媽，「我是從哪裏來的」，媽媽非常緊張，做了一大堆性和孕育的科普。然後孩子一臉懵地表示「XX說他是從山東來的，我們家是從哪裏來的？」
這種事兒在「非常重視孩子的科普」的家長身上，往往更容易發生。希望家長們可以在和孩子溝通的時候慢下來，別著急去「回答」。
②如果確實是要講最後的這段「一般等價物」的科普。
請小心不要在旁支上展開過多……
我第一次講的時候就是，在「2只羊能換10只雞」這裏，愉快地做了一堆數量換算。然後就沒有然後了……孩子忘記了他原來要問啥……非常愉快地跟我互相出題……（捂臉）
雖然結果也不錯啦，畢竟我也不是為了非要科普，我們度過了一段愉快的親子時光。
但是如果是真的希望孩子知道這個，那麽請吸取我的教訓……
③回答「為什麽要」的常見思路，往往是「如果不，會怎麽樣」？
「為什麽要用錢」→「如果沒有錢，會發生什麽很奇怪的事情」
「為什麽要洗澡」→「如果不洗澡，你的身上就會XXXX」
「為什麽要對奶奶有禮貌」→「如果你兇奶奶，那奶奶很傷心啊。要是奶奶很傷心很傷心，嗚嗚嗚嗚哭不給你做飯，不送你去幼稚園，不跟你玩，那怎麽辦呢」
