這個方向的思考，我想從學習的能力來說。
我在這裏想寫一個觀點，那就是可能我們一直沒有叠代過自己的學習方法論，這是一件很致命的事，我們從學習中失敗，所以獲取學習的過程以一種極其模糊的理論在繼續，那麽我們不擁有自己的獨特方法，且仍然停留在原始的階段。
舉個例子，我們對於學霸的思考，是他熟練的在成績上展現出來，並且很多學霸寫的書中寫到了倒著對於定理的推導以及橫向的思考，比如行政訴訟法與民事訴訟法，與刑事訴訟法之間的區別與聯系。又或者是解構出來每個過程，並且在不斷學習中叠代自己的學習方法論，最終達成在實踐中前進演化出來了一種合適的方法論，達到高效的抓重點後又深化自己學習的自信。
而我們學習不好的，比如用大量的題目刷完之後，我之前用過刻苦刷題，英語從98到138，但這種問題如果讓我變成老師，我也只能講解刷題的重要性，而無法說我確實深刻明白怎麽背單詞，怎麽去學習。
以此基礎上，我們無法叠代，而學習好的，學出自己的思考的人，叠代了自己的方法論並且透過成績上的自信，仍然在繼續學習，而我們陷入了一種我的能力
