先說結論：並不是「永遠」無法維持關系，但的確很難，原因下面會細說。
最近看到一篇文章很有意思，AI研究團隊發現，大模型在指數級增量數據的投餵下發生了「湧現」，突然就學會了例如解答數學題之類的功能。看上去跟頓悟是不是很像？
NT就是這樣的。他們天生就內建「磁吸」，或者「光學防抖」，能夠主動、有效地關註他人，經過日積月累的後天學習，躍遷到關註人與人之間的關系，看見一件事裏隱藏的前因後果。
這種GPU式的自動學習能力，與as譜系的CPU分析計算，且不說效率上的差異，僅僅「生成式預訓練」的時間和數據量上就存在著巨大的差距。
這樣的結果就造成aspie的心理年齡發展會明顯落後於NT，大致6折左右。所以一個二十幾歲的成年NT，跟另一個同樣年齡但心理只有十幾歲的中二少年，關註的東西不一樣是很正常的。
另一方面，aspie的自我中心會讓他們對外界與己無關的東西根本不關心。他們還有自己的固定習慣不願意打破。這種行為模式很容易被認為「自私」，雖然成因不同，但有時候表現就是如此。
再一個就是動機。aspie對於沒用的寒暄是不感興趣的，他們沒那麽多情感和社交需求，不需要透過聊天「溫度」來確認自己在團隊中的地位和關系，他們只對幹貨感興趣。長此以往，他們自然就聽不出話裏的山水，因為那些「成語」都得了解故事才能領會。
還有一個「技術問題」是關於同步。
因為註意力切換比較困難，aspie需要做完一件事再做下一件，但生活裏經常是沒等A做完又要做B，沒等你把醞釀的話講出來，NT又開始扯到別的話題......這種多工場景會消耗巨大的註意力，一天下來簡直疲於奔命。有時候我甚至在想，為什麽很大比例的as會同時伴隨adhd，是不是註意力消耗太多，他們已經沒有多少能量去啟動一件困難的事。
以上是AS的視角，至於NT的視角就不展開了。
話又說回來，六折不等於止步不前。牛頓這種對著空座位也要講完課的「刻板」典型，也會寫信嘲諷胡可，說「站在巨人的肩膀上」雲雲。
aspie首先是人，而人是會成長的。
