尊重生命、敬畏生命，保護動物而不是傷害動物，是起碼的生命教育。
▲小學五年級學生手持弓弩自曝虐貓，引發輿論關註。圖/社交平台視訊截圖
文
| 熊丙奇
「我準備在網上買貓籠或自動殺貓機。」近日，江蘇省蘇州市一小區內，一名小學五年級學生手持弓弩自曝虐貓，引發關註。
據北京廣播電視台科教頻道法治進行時報道，這名小孩還說以殺貓為傲，而孩子母親竟然表示尊重其「愛好」。該小孩還表示，（虐貓組織）少部份是初中的，還有一部份是六年級的，最小是四年級的，分散在各個學校。
對此，蘇州市金雞湖街道辦事處通報稱，經核查，發現兒童陳某某曾有過打貓行為，但不存在其所述「小團體」「打貓小分隊」等情況。經批評教育，該名兒童已認識到行為不妥，並主動上交了打貓所用工具，「我們將聯合學校教育引導孩子要有愛心、善待動物」。
大學生虐貓被開除、考研被拒錄取，對於虐待貓狗等行為，社會已有共識，認為是不尊重生命、違反社會公德的殘忍行為。而這名小學生自曝虐貓、以殺貓為傲，其家長還將其當成孩子的「愛好」給予尊重，折射出生命教育、心理健康教育以及家庭教育的多重缺失。
尊重生命、敬畏生命，保護動物而不是傷害動物，是起碼的生命教育。家長也要履行監護責任，培養孩子正確、健康的愛好和興趣，不能把惡趣味、扭曲行為當成「愛好」，這會讓孩子在錯誤的路上越走越遠，這樣的家長也是嚴重不合格的。
在網上公開炫耀自己虐待貓狗的行為，並不知其錯，顯然是基本認知出了問題，必須及時指出這一行為的危害性並加以矯正。
在大學生虐貓行為被媒體頻頻曝光、被社會輿論譴責，當事人受到嚴肅處罰的背景下，還有小學生「大大方方」談虐貓、殺貓，這表明這麽多虐貓事件，也沒能喚醒部份學校、家長重視對學生的相關教育。
當前，中國還沒有【反虐待動物法】等動物保護法律，但不能虐待、虐殺小動物，已是基本共識。輿論也一再呼籲，學校教育要重視生命教育，要教育學生尊重生命、熱愛生命、敬畏生命，正確認識和處理人與動物的關系，也是其中的重要內容。
針對中小學對生命教育重視程度不夠、部份學生的生命意識薄弱、虐待動物的事件時有發生，且愈發呈現低齡化傾向等這些現實情況，今年全國兩會期間，全國人大代表、安徽省農業科學院副院長趙皖平就建議，將生命教育納入中小學教材。
調研發現，有虐待小動物行為的學生，也存在一定程度的心理健康問題，而這也和他們接受的家庭教育有關。
比如，家庭教育缺乏愛，孩子也對動物沒有愛；家長以簡單粗暴的方式對待孩子，孩子也用簡單粗暴的方式對待動物；孩子在家裏遭受欺淩，就會對比自己更弱小的孩子、動物實施欺淩，有暴力行為傾向等。
這也提醒家長，發現孩子有虐待貓狗的行為，要及時制止、教育，並反思家庭教育的缺失，而不是以「欣賞的態度」對待孩子虐待動物的行為，甚至將其認為是孩子的「愛好」。
把虐貓行為視為孩子「愛好」的家長，其價值觀念也是扭曲的，這樣的家長也難以對孩子進行正確的生命教育。因此，在對虐貓孩子進行教育、矯正的同時，也有必要審視其家庭教育存在的問題，對其家長進行家庭教育指導。
如此，才能形成學校教育、家庭教育和社會教育的合力，培養學生熱愛生命、保護動物的意識，防止虐待小動物事件一再發生。
撰稿 / 熊丙奇（律師）
編輯 / 馬小龍
校對 / 劉軍
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