青春期是孩子成长的重要且特殊的时期。如何和这一阶段的孩子沟通？怎样建立相互信任、尊重的亲子关系？培养孩子独立的能力和健全的人格，家长又该怎么做？
提出科学而实用的方法，帮助父母和教育工作者更了解青春期的孩子，让他们能恰当地给予孩子空间、时间和支持，使孩子更健康地长大成人。
每个人都会经历青春期，在边界线内给予青少年更多的自由，是越来越多家长选择的方式。你经历过什么，不想让孩子再去走弯路，但是孩子的某些弯路是必须要走的。即便越过去，也会在未来其他的点上再走一遍，所谓的成长，就是经历。
不必太过担心，尽力多陪伴一下孩子。
读书是一件多么美妙的事情，放在之前，可能奢侈，目测当下，没有门槛。
无论孩子未来做什么，都将是他所能做的，你能够给予的，都也只是你所能做的，其他都没有什么可以焦灼的。平平淡淡去生活，从从容容来应对，人生虽然没有什么起起伏伏，一些悲悲喜喜就让它如溪水一样潺潺流过，倾听你内心的声音，不必浮浮躁躁起来。
找到喜欢，是每个人该有的样子，遇到挫折，孩子大多可以应对。孩子的寻找，我们大人不可阻挡，孩子是你的朋友，不是你认为可能爱受伤的被完全保护对象。你当初如何放手去做，就让他也放手去拥抱这个世界吧。
青春期分这么几个阶段：
第一个阶段11岁到12岁。 11岁到12岁的特点是什么呢？就是天真多变，缺乏安全感，这是主要特征。他的生活焦点是怎么样让人接受，家长在这个阶段的核心作用是提供保障，那么关键行动呢？比如说把握住这段时光，这个阶段的孩子仍然非常想和你在一起，好日子一天一天的少。和孩子一起规划去探险，一起考虑有意义的活动安排，你想一想，孩子有什么青春期的这个愿望清单，跟他一块儿实现。尽情享受和孩子一起读书，看电影，听音乐的时光，这能引发你与孩子之间关于人生有意义的谈话，然后与孩子谈论成人的话题，谈论你最大的冒险和失误。他们想听与孩子讨论关于性的话题，认真的回答他们问你的任何问题。如果你不这样做，他们就会去问百度，因为你挡不住他要学这个，他肯定会学的。 11到12岁的孩子喜欢学习新技巧 ，喜欢有挑战性的事物，渐渐的能够理解抽象的概念，比如说什么叫正义，开始具有不同的角度来看待这个世界的能力，然后努力寻找别人行为的动机。大脑上的快速发育可能会导致有时候会健忘，上学忘了拿东西什么的，这不是粗心，是他的大脑发育在这个阶段，有时候就会忘东西。
然后人际关系上， 他们经常辩论，可是论证多以情感为基础，而不是逻辑，寻求同伴的认可、赞同，通常在家里表现出自己最坏的一面。如果有一位同性的挚友，会让他们受益良多，要交朋友，然后重视父母以外的成人的影响，开始对异性感兴趣，会尝试轻易的举动，然后为了合群，常常掩饰自己真实的情感，这个鼓励他们向相互交流，会做决定，他有时候会犹豫不决，与其他任何阶段相比，更容易撒谎，可能会看重感官自己，而轻视坚持和实践的作用。这是11到12岁的孩子一个特征。
第二个阶段是12到14岁。 这个时候的特点是好奇、易怒、不稳定。青少年的生活焦点是寻求自我，然后家长在这个时候的作用是，你要肯定孩子开始显露的长处，比如说关键的行动，你要多多的鼓励，每天对他们说些鼓励的话。开车带他们去一些想去的地方，和孩子在车里闲聊的机会很快就没有，他慢慢的会自己开车了。然后和孩子一起制定一套规矩，一套条款清晰，得到他们认可的规则，会帮助你成为一名办事公正的权威人士，然后尊重的前提下，你需要密切关注他们的行踪。尊重的前提下，用数码设备和孩子保持联系，并且经常和他们待在一起，不过适当的留给他们一些空间。
第三个阶段是14到15岁。 孩子合群冲动，喜欢寻根问底，这个阶段叫做我究竟属于哪里的阶段，在这个阶段的孩子往往特别喜欢研究哲学。爱因斯坦就是在这个年龄读的这个康德。所以青少年的生活焦点逐渐的变成了朋友，那家人的作用是你要了解孩子的圈子，最好能够引用你生活的例子来说明。孩子交朋友是需要技能的，这个技能你得告诉他，而这个技能里边不是那些讨好他人的技巧，而是什么才是真正的，什么才是真正的宽容，什么才是真正的关心。你得跟孩子讨论，这样的话题，你最好结合你的经验，然后记得你拥有否决权。所以父母行使否决权的时候要慎重，但是如果必要的话，要及时运用否决权，把消极影响消灭在萌芽阶段。
比如说深夜里他要出去，比如说他说能不能把车借给我开一下，我已经会开车了。比如说你发现他在吸毒，在用药物，这时候你都要果断的制止，给孩子希望，不管这一年发生什么，他们自身的价值都不会因此改变，他们的未来也不会因此定格。
因为这个阶段可能会有很多危险的事儿发生，然后扩大圈子，邀请其他信赖的成人抽出时间陪伴他们。在这个年龄，孩子会像哲学家一样，因此多问孩子问题，追寻自由是他们的行为动机，所以尽可能的让他们自己选择。
女孩子在这个阶段开始经常化妆，然后恋爱关系往往是昙花一现，家长特别有意思，一看到孩子跟异性接触比较紧密就很紧张，是不是谈恋爱了？然后就开始找对方的家长谈，找老师谈，把他们分开，转学，跳到个一班，就是像高压锅一样，你给他的压力越大，把这两个人压的越紧，而实际上孩子在这个阶段，你要告诉他底线在哪，同时使你给他足够的自由空间，没有外部的压力。这个在情绪、情感上选择会让孩子觉得更有信心，而不是规则。
所以你要给他更多的选择，让他来挑。可能仍然对自己处于变化中的身体感到不安，需要别人的帮助来应对极端的情绪，动机方面可能会经历变化，他寻求自己的情感经历，容易迷恋自我伤害、酗酒、色情信息。
第四阶段是15到16岁。 叫叛逆、冒险、勇于尝试。这个阶段孩子最常说的话是为什么我不能，为什么我不行，别人都可以，怎么我不行。
那么青少年在这个阶段的追寻的焦点是自由， 家长的作用是帮助孩子树立价值观 ，关键行动是获得其他成人的帮助，创造机会让孩子能够接触到更多的能帮助他们建立正确价值观的成人。
其实好的电影作品是不错，让孩子看到好的电影作品，然后主动出击，即使孩子把你从身边推开，也要争取他们的信任，给他们写卡片，给他们发信息，出其不意的带他们出去吃午饭，腾出时间陪他们一起高高兴兴的玩儿。然后始终如一帮孩子建立明确的规则，对孩子说明你的期待以及违规的后果。言行要始终一致，防范是关键。跟他谈论情感问题，不管他们是否开始谈恋爱，他们肯定有关于恋爱的观点，给他们机会，让他们在一个没有压力的情境下和你谈论他们的恋爱观，就算他没有恋爱，他也很关注他们班上那几对，一定是这样。
所以你让他给你八卦八卦，讲一讲这些事情。然后寻找冒险的机会，不要限制他们的经历，相反，设法寻找机会鼓励他们去体验，让他们置身于充满挑战的情景当中，这样才能激发他的潜能。
第五阶段是16到17岁。 叫做标新立异、理想化，不切实际。这个时候他的主题是我如何才能变得更重要。那么青少年的生活焦点是卓尔不同，就是他想不同，他想变得标新立异。 家长的作用是帮助孩子培养他的才能， 这是充满压力的一年，因为在这一年他要面对高考，在国外同样需要参加这个考试。 最关键的行动是识别孩子独特的才能和性格特征， 把孩子的潜能激发出来，让其他的成年人参与进来，邀请一些值得信任的成年人来帮助这个孩子，发现孩子有消极行为的时候告诉他们，你现在的所作所为可不像你通过指出孩子的行为违背他自己的价值观来劝阻他们的消极行为，不要扼杀他们的梦想。
即使孩子的想法看起来不现实，家长也要明白他们是在追寻自己的梦想。父母的职责已经变了，明白你的角色已经从空中交通管制员变成教练。然后孩子这个时候喜欢洞察一些复杂的问题，喜欢冒险和耸人听闻的经历，他会有投机的心理和理想化的倾向，很难做长远的打算。
你发现很多高中生有一段时间特别想说，我们能不能不上大学，去干一个什么事？就他希望能够越过这些步骤，他的智力不断的发展，能理解似是而非，夸张的含沙射影，说话方式，所以在这个时候，这个他更关心控制、责任、自由之类的问题，倾向于以自我为中心，整天忙忙碌碌，见不到人，就你不知道孩子去哪，不知道他忙些什么。在情绪情感上，把幽默看作积极沟通的一面，对我是谁这个问题不再像以前那么纠结，可能变得比前几个阶段更加诚实。
他不像之前那么多爱说谎了，说谎是有阶段的，孩子说谎是因为他不知道怎么办，他不知道正确的方法是什么。
第六阶段是17岁以后。 他慢慢的学会了怎么跟大人坦诚的讨论问题，他不需要说那么多谎话，然后他常常高估自己的能力，可能很难调整控制自己的情绪。
最后这个阶段 ，也就是你即将放手之前，他要参加高考的这个时候，叫做17到18岁，这个时候的主题是将来做什么？这个阶段，青少年生活的焦点是毕业，就是离开高中进入大学。 家长的作用是关注他们的选择， 对于这个年龄的青少年来说，没有什么比你能做任何事更令他们欢心，没有什么比你没有选择更令人沮丧。然后，这个年龄的青少年大多介于两者之间。关键的行动是让孩子平静下来，告诉他们没有必要现在就弄明白整个人生。
然后关注孩子蹒跚学步，帮助他们确定最初要走哪几步，与孩子讨论事业方面的兴趣，帮助他们调查测试，这些兴趣可以送孩子去看一看好的公司，送他去看一看别人是怎么创业的。然后不要急于帮助孩子摆脱困境，让他们学会如何应对困境，如何改正所犯的错误，这能让他们为将来做好准备。
孩子即将享有前所未有的自由， 18岁以后，因此找个合适的时机移交那份自由，让他们学会自己做主。不过在他们自己处理很吃力的方面，继续给他们提建议，这个时候的孩子可能会过于浪漫或者危言耸听，把情形看的过分严重，对时事以及社会问题很敏感，他们能够解决复杂步骤繁多的问题，那么他们很少有空待在家里边。
在个人决定方面，想要自己做主，能够尊重别人的意见，并且能够妥协，和成人待在一起的时候感觉更自在，他愿意参加成人的活动，然后在情绪情感上变得更稳定，但是仍然需要父母的支持和照顾，通常在某一个特别感兴趣的领域做的很好。
看重自己的坦诚，个人兴趣方面常常会有创造性的想法，这就是我们说解码青春期里边最核心的那一部分，要了解每一个青春期的孩子的特征。
