孩子上学后，家长们就会比较在意老师对孩子的态度。毕竟遇上一个好老师，对孩子的成长影响太大了。
但老师对孩子的态度，和日常家长的沟通方式有很大的关系。
有些家长比较急躁，遇到事情就开口质问：「你们当老师的怎么回事啊？」或者想让老师帮忙，结果一说话就像是在安排人家：「老师你把我家孩子外套收一下。」
虽然老师不会很计较，但心里多少还是会有些不舒服。
而有些家长和老师沟通时，就会很注意措辞，让老师觉得很自然、心情愉悦。
如果常和老师说这3句话，老师自然会多关照孩子，比「送礼」还管用。
我们日常和老师打交道，无非就是想向老师求助、表达不同意见，或者面对老师的「告状」。那这时候，我们要怎么应对？
①老师，我想问一下
这句话，应用在你面对孩子的情况束手无策，想向老师求助的时候。
有些家长可能态度非常好，但问的问题太广泛，导致自己得不到非常好的答案。比如孩子好像很努力，但就是考不好，你直接问：「老师，孩子考得差怎么办？」
这问题太笼统了，你要问怎么办，老师也只能告诉你，孩子自己要认真上课、家长多督促之类的。
你好像知道怎么做，但又似乎不知道该怎么做。这时候，我们要问得具体一点，并且越具体越好。
比如孩子考不好，你可以和孩子一起把这不好的部分找出来，然后询问他平常是用什么方法学习的，然后再问老师：「老师，我想问一下。我家孩子平常每天会默写5个词组、读一遍课文，但他阅读理解部分总是丢分，您看看有什么具体方法可以改进吗？」
有这样具体的说明，老师就能更了解你家孩子情况怎样，他也就能针对性给出具体的方案。这样沟通更有效。
②老师，我有点担心
这句话，用在你想提建议的场景中。
有些家长提建议，很直接，容易让老师下不来台，比如：「老师，我家孩子下楼梯都差点被挤摔跤了，你都不看着点吗？」
这样指责式地提意见，老师虽然注意到你家孩子安全了，但心里可能也有丝不开心了。
我们可以用 「老师，我担心」 这样的句式，来温和地和老师沟通。比如：「老师，我看到孩子们下楼梯有些挤，我担心他们会摔着，您看是不是可以分批让孩子们下楼呢？」
这样的表达，既委婉地提醒了老师，又表达了你的看法，减少冲突。
③可以具体说说吗？
当老师跟我们告状孩子在学校表现不好时，我们通常会说：「不好意思，给您添麻烦了，回头我一定好好教训他。」
这样的回答，没有多少实际意义。因为你就算教训孩子，孩子还可能再犯，老师还觉得你不负责任，跟你说了问题你都不好好管。
我们不妨问一问：「您可以具体说说，他表现不好在哪些方面吗？」
老师就会告诉我们孩子具体的行为是哪些，这能让我们更细致地了解孩子情况。然后再问问：「您觉得，针对这么问题，我们可以怎么做呢？」
这样，就可以让孩子的教育问题，成为学校、家庭和孩子3方的问题，而不是把压力全丢给家长一方。
怎么样，这3句话，是不是又简单又实用呢？
当然，和老师沟通得再好，你就是说出花来，我们最后看重的，还是孩子具体表现。
如果孩子天天不做作业、不好好背课文、一问三不知，那我们就是口水都讲干，孩子可能还是不被重视。
所以，想要孩子被关注、被喜爱，最主要的，还是要靠他自己。
虽说老师会一视同仁，但我们也曾是学生，从我们过来人的经验也知道，那些积极、主动、爱学习、爱思考的孩子，就是更受老师欢迎一些。
那当我们成为家长，怎样才能让自家孩子，成为一位优秀的孩子呢？
我一位老师朋友说，很多重点名校老师，都会推荐孩子读【清华北大学霸都在用的100个记忆方法】。
这套书分3本，侧重讲了100个高效合理的听课习惯、100个简单实用的记忆方法和100个轻松巧妙的学习细节。
像【100个听课习惯】中就总结了4大板块：如何高效听课，如何在有效的时间内做课堂笔记、消化课堂知识，运用不同的听课模式，如何规划预习和总结。
而【100个记忆方法】，更进一步教孩子提高记忆效率。
比如预习时不是瞎看，而是教孩子有针对性地去记忆要点，这样听起课来事半功倍。在复习时又改记忆什么，让学的知识不再被遗忘。
像「顺口溜」记忆法、多通道记忆法、厚薄读书法、「吃甘蔗」记忆法、「角色互换法」等等，每个学科都可以用，打开孩子记忆的新世界大门。
【100个学习细节】，则通过名校优生的经验之谈，教孩子如何「四选」习题，如何提高答题技巧，当记忆突然「卡壳」时该怎么办，等等。
【清华北大学霸都在用的100个记忆方法】方法实用，实操性强。孩子看到就能运用到课堂、写作业、预习和复习上。
工欲善其事，必先利其器。
想要孩子品学兼优，我们光说「你要加油」「你要努力」是不够的，我们在一旁干着急跳脚找不到方法也是没用的。
最主要的，是孩子自己找到好的方法，高效学习和记忆，才能从根本上喜欢学习、愿意学习。
【清华北大学霸都在用的100个记忆方法】一共3本，是我们家长的好帮手，也是孩子的好老师。
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【图片来自网络，侵立删】#开学必备好物#
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