你听听，这个问题一听就是80后，甚至是90后的家长提出来的。
21世纪了，各位家长们居然还要提出这种问题，只能说，我们被时代落下太远了。
来，我们看看当代高中生真正关心的问题都是什么：
上面这张图是去年在教育装备协会年度会议上发布的一张图，数据来自问向实验室。问向实验室整合了最近5年来， 8000名高中生的调查问卷数据，通过颜色的渐变和圆圈的大小，从已经出现和即将出现的工作两个维度为大家呈现出最受当代高中生热捧的未来职业概念。
圆圈越大，代表着高中生对这个职业意愿越强。
机器人顾问、宇宙外交官、梦境打造师、小行星矿工……这些充满想象、科技感满满的职业已经被当代高中生列为理想职业了。这些职业是我们这一代家长连想都没想过的。
回到你刚提出的问题。「少儿编程要不要学？」这问题问的就好像你十几年前问要不要让小孩学英语。既然我们公认英语是世界语言，那编程作为计算机语言有什么可不能学的呢？难道你家小孩以后不碰电脑，不用iPad，不玩手机吗？
不可能的呀。既然我们已经处在了一个信息时代，编程就是我们面对未来世界的方式，也是解决问题的方式之一。有些家长总担心自己孩子没天赋，学不好编程，怕学「傻」了。好吧，学习从来就没有过让人变傻的功能。所谓的「傻」，问题不是出在「学习」这个动作上，而是孩子压根儿就没学会思考。不要把不会思考简单粗暴地划分到「学习无用论」当中。这是非常落后、愚蠢而懒惰的说辞。
更可笑的是提出这个问题的人还在担心自己被收智商税，朋友们，未来教育拼的是眼界、是远见，而不是纠结你在教育这条路上省下多少钱。教育无捷径，不肯在孩子身上投入试错成本，这难道不是家长自己在偷懒吗？你凭什么没让孩子尝试过，就盲目否定孩子的天赋呢，你真的给孩子创建过适合他/她的教育环境吗？
回到少儿编程本身，你可以把它看成一种特长，就像钢琴、舞蹈、绘画这类的艺术兴趣，编程，包括机器人编程等等，它们都可以被归类于科学兴趣。
为什么有的家长面对天价的钢琴课可以眼睛都不眨一下，大把地烧钱，逼着孩子也要让他们学，恨不得自己孩子都能成为未来郎朗、李云迪，而到了编程这样的科学启蒙，怎么就开始犹豫了呢？说到底，还是因为编程教育这类科学教育是一种思维启蒙，尤其是少儿编程，如果你非要让一个四五岁的孩子当场给你表演一个徒手敲代码，那你家孩子说不定还真是未来的比尔盖茨、埃隆马斯克呢。
我们谈艺术、谈音乐、谈舞蹈，这些都是可以看到及时反馈的，孩子弹一段小星星，跳一支拉丁舞，画一幅水彩画，这些都是直观成果，家长能很快看到成果和回报。
而编程、机器人这类科学兴趣，他们的反馈是隐性的。你总不能把大脑剖开看他们思维到底发生了什么变化吧。（当然，就算你剖开，也看不到人的思维。）
在机器人编程教育上，家长只需要记住一条：尊重孩子的成长和认知规律。无论是编程，还是机器人编程，都要选择成体系的产品和课程。这样孩子在学习时才不会有断裂感，孩子会根据自己的学习情况逐步挑战更专业的机器人和编程语言。
既然在这个知乎话题里谈到了少儿编程，而我自己又是机器人应用专业的，那我们今天就好好说说3-5岁的孩子怎么选择适合自己的编程机器人吧。
3-5岁阶段，我就以最近比较火的点读编程机器人为例。
鲸鱼机器人旗下的makeU系列主打幼儿编程启蒙，真的是专门为3-5岁的孩子设计的，简单易学，容易上手，又能变化出无穷多的玩法，越往后，任务还会升级，你还可以自己设计挑战，完全不输价格昂贵的乐高编程课。
我儿子上幼儿园大班的时候，一开始把它当成积木玩，后来，发现还能用指令卡给拼搭好的机器人下达命令，让机器人动起来，他就觉得很神奇，天天在家摆弄编程卡片，连动画片都不看了。
时间一长，儿子能玩出更多fancy的花样来，我觉得过一阵，就得给他换升级版本了。前阵子他们新品发布会发布了了6岁以上孩子玩的smart系列，用的是scratch编程，完全符合我的预期，这里我不得不说，鲸鱼的产品架构还是非常给力的。3-22岁，应有尽有，以后我会专门出一篇细说，我们继续讲makeU。
最开始，儿子单纯把它当成积木来玩，根据拼搭手册，自己搭出了好多不同的造型。
慢慢地，他不再满足于单纯地搭积木，我之前也给他买过几套乐高，拼完以后就扔在玩具架上没动过。makeU的核心还是编程启蒙，就是要让这些积木块「活」起来，接受你的命令。
他们的指令块都是图形化的，虽然儿子在三岁左右的时候还不认字，但是可以根据图形理解每个指令块的含义，他就可以自己设计一串指令，拼接在一起（在地板上就能拼），然后用点读笔依次点击，机器人就能执行命令，非常神奇。
当然啦，他拼的指令经常出错，机器人就卡住不动。说实话， 我也不知道问题出在哪，想去翻说明书。不过儿子会自己主动把指令块拆下来重新拼，试了几次，机器人就开始正常运行了。这样的情况出现好多次 ，我慢慢发现在生活中，他也不会像以前一样，一碰到问题就来找我，而是更愿意自己先解决，实在没办法了才向我求助。这样的变化，真的在我意料之外！
对于3-5岁的孩子来说，他们还没办法形成抽象思维，所以没有比实物化编程更适合他们的编程语言。因为小朋友可以把编程卡片拿在手里拼，拼积木和拼编程块的思维方式是同步的，不会产生太大的跳跃感，比较符合这个阶段孩子的认知发展。
makeU从玩法到编程都是完全根据幼儿阶段来设计的，上手超快，又有趣、延展性很强，而且鲸鱼最近又新出了makeU5的型号，所以一直玩到小学一二年级都不成问题。
机器人教育如何让孩子爱上学习？原理其实很简单，就是「编中学、学中玩」，让孩子们在玩机器人的过程中学到知识，这与中国式教育的传统理念是完全不同的。
机器人教育在各大发达国家，如丹麦、美国、英国、韩国、日本等国家已经非常成熟，而长久以来，在我们的教育中，玩和学是分开的，事实上，对于年龄较小的孩子来说，玩才是孩子的天性。
兼具动手实践和编程学习的makeU机器人，正是在让孩子们的天性得到充分发挥的基础上，让孩子们通过机器人拼搭和简单的指令卡拼接，学习到编程的知识。
不同于传统的灌输式教育，makeU编程机器人更注重引导、启发，锻炼孩子的思考→表达→动手能力。让孩子的编程思维变得摸得着，看得见。
下面我们具体来介绍一下。
拆箱可见的零件有这些：
一大盒拼搭机器人用的积木，makeU1s的智能套装里面包括一个智能控制器、一个智能编程笔、一个电机、一个超声波传感器和52个编程指令块。
makeU1s套装中，机器人的眼睛部分是超声传感器，可以判定前方是否有障碍物。套装里面有一个拼搭手册，另外还有配套的在线视频讲解，你可以根据手册拼搭，也可以自由发挥。
孩子们拼接编程指令块，全部编好以后，用编程笔逐一按过去，最后点一下绿色的play键，机器人就开始走程序了。
编程指令块包含程序类、逻辑类、运动类、数学类、音乐、灯光以及动作类。它们搭在一起可以编程出无数种不同的可能性，而这就是编程学习的起步。
比如运动+数字指令块，可以设计机器人往哪里走，走几步；程序+逻辑指令块，可以让机器人做条件判断，然后再执行下一步动作。
makeU编程机器人，已经进入了全球青少年人工智能普及大会的低幼组赛项，在全国也走进了很多幼儿园，因为游戏的过程中可以建立编程思维，是国外很流行的STEM教育方法。
最后强调一点，makeU机器人3岁就可以开始玩，而且无需电子屏幕就能完成编程启蒙。虽然我也知道对于编程教育来说，电子产品无可避免，但能不用的情况下锻炼编程思维，我们家长当然是求之不得。
暑假也快到了，各位家长如果有兴趣，可以入手一套和孩子一起玩起来啦。
