很多父母都会发现：自孩子入学后，家庭氛围便悄悄改变。
哪怕是一件微不足道的事，只要与孩子有关，就不容马虎。 父母担心孩子吃不饱穿不暖，不停解决生活琐事，父母亦在焦虑孩子学习成绩学校社交，兴趣发展与能力培养。
不论地区，不论财富，不论文化水平，大多数父母最初面对孩子的这些问题时都会焦头烂额。所以题主无需害怕，你并不是个例，面对这些困难，大家已经总结出了解决方法。
尝试将你的注意力从孩子身上转移，更专注自我。 有一部分父母在孩子出生后，一门心思都在孩子身上。对于孩子时刻关注，却忽视了自我。
但生而为人，我们并不是只有一个角色。脱离父母的角色后，你或许是公司的职员，是乐队的鼓手，是福利院的义工。当我们满脑子都是关于孩子时，真的很难不焦虑。试着减少对孩子的关注，更重视自己，便能有效减缓这种焦虑。
学习管理情绪，在关于孩子的事上放平心态。 从孩子出生到成年，是长达18年的时间。关于孩子教育，关于孩子生活，关于孩子恋爱，你也许会崩溃无数次。
如果在这18年间，你一直对孩子的事高度紧张，无法控制情绪，不仅会伤害孩子更伤害自己。不如试着「佛系」一些，遇事不慌，寻求有效的方法解决问题，以温和的方式化解情绪。
不逼迫孩子走父母规划的路，降低对孩子期待。 或许有很多父母都对孩子的未来有自己的期待，认为孩子这次期末成绩应该是满分，要求孩子爱上弹钢琴，希望孩子未来职业是老师等等。
但这些不过都是父母的期待，我们无法要求孩子如我们所想。身为独立的人，孩子可以自由选择自己的未来。如果父母强求，不过是彼此折磨。
父母改变教育方法，全面的能力比一时高分更重要。 21新世纪，社会所需要的，企业所追求的是复合型人才。成绩只是一方面，更重要的是一个人的综合素质与他所具备的多项能力。
在过去，父母普遍追求应试教育，认为成绩大过天。而现代社会更追求综合素质的全面发展，仅有理论知识纸上谈兵是远远不够的，更要看实践。如【新课标】所提出的新目标所说， 要把孩子培养成一个「有理想、有本领、有担当的人」。
从曾经学习知识，到学习知识与技能，再到现在学本领。只会埋头刷题的应试教育不再是社会所倡导的， 我们给孩子的教育不再是单一的，而是更多维更全面的，我们给予孩子的不再是一时的知识技能，而是让孩子终身收益的全面能力，而全面能力的种子需要早些时候种下。
在【新课标】」有本领「提出最为基础也是最为重要的一项能力便是—— 学会学习的能力。如果说知识与技能是我们要给孩子的鱼，那么学会学习的能力，便是我们要给孩子的鱼竿。 这也正是英孚青少儿长久以来在坚持全人教育，所希望给孩子的带来的能力之一。
而在孩子学龄前则是 培养孩子学会学习的能力，全力发展孩子的综合素质的黄金时期。 但激发学龄前孩子的学习兴趣并不容易。唯有围绕真实情景，解决真实的问题，让孩子收获真正的学习成果，体验到学习的乐趣，孩子才会真正爱上学习。
英孚青少儿从上世纪起便深耕于幼儿、少儿、青少儿全年龄段孩子的教育。 我们谨记教者初心，育者使命，帮助孩子们在 学业和生活中取得成功所需的必备技能，养成好习惯，在无形中收获终生受益的学习能力，让孩子乐学更善学。
严格匹配【新课标】原则，将中华传统文化、生命健康安全等主题融入课程；选取对孩子终生发展有价值，注重幼小衔接，在真实场景中解决实际问题的内容；用多样化的活动设计匹配不同类型孩子，着力发展核心素养，紧跟时代步伐。
这不是「双减」政策之下的「跟风」转型，不是「新课标」之下的「跟风」热点，而是我们20余年间真正在进行的教育准则，我们是素质教育的先行者。
同时，我们坚持用 全人教育引领孩子多维成长，以自信表达为核心，从活跃思维到动手解决，从学习文化到成为世界公民，从实践探索到眼界开拓。
我们用应用型，个性化，产品化的素养教育， 帮助孩子成为独立自信的表达者，思想开阔的创想者，文化传承的担当者，勇于探索的实践者。
【星起点】活动体系依托国家教育部推出的 【3-6岁儿童学习与发展指南】 设计 ，比【新课标】更抢先一步，进行」实践中学习「 ， 抓住3-6岁儿童成长关键期，陪伴孩子从「小」学。 告别传统的课堂学习，加入如观察、设计、演讲、阅读、创作等等，让孩子在「做中学、用中学、创中学」， 在真实丰富的情境中不止收获学会学习的能力、更会思考、会表达。
【星起点】对不同类型的孩子进行分级，每个级别涵盖64个活动主题，192种核心活动，29种多元互动模式。对3-6岁幼儿应该学什么，怎么学，进行合理地规划，培养孩子的3大技能及5维素养，让孩子玩中学，学中玩，最终 成为一名独立自信的小小学习者 。
语言表达
孩子可以用语言有序、连贯、清楚地进行表述和回答，学会利用表情及肢体等表达个人理解及想法，能够结合日常话题和故事进行角色扮演、演讲和辩论。
逻辑思考
孩子们可以掌握空间、颜色、大小、形状、数量等内容，并学会观察、比较、分析、概括、判断及推理， 逐步培养逻辑思考能力。
学会学习
培养孩子学习兴趣，提升专注力和耐心。通过锻炼他们的手眼协调发展认知能力，学会解决问题的思路，养成良好的学习习惯并爱上学习。
以孩子成为独立自信的小小学习者为目的，培养其语言表达、逻辑思考、学会学习三大技能，帮助孩子熟练表达，擅长社交，独立思考，爱上创造。收获社交、生活技能，发展认知、探索、创造能力，促进孩子身心全面发展，多维赋能成长。
不同于市面上千篇一律的内容， 【星起点】教学模式依据孩子的发展规律和学习特点，关注孩子的身心全面和谐发展，遵循孩子的发展的个体差异， 针对不同类型的孩子（视觉型/语言型/逻辑型/音乐型/运动型/自然型/交际型/内敛型）采用多元互动活动模式，因材施教。
【星起点】活动流程遵循布鲁姆教学目标层层递进， 用固定的活动流程，通过交互式沟通学习结合真实情境，让孩子在生动有趣的学习中提升3大能力，同时结合核心活动的任务设置，辐射5大素养发展。
1.识记
预热活动
在活动正式开始之前，老师会设立丰富有趣的预热活动，缩小孩子与老师之间的距离，调动孩子学习积极性，帮助孩子提高学习兴趣。
2.理解
故事视频
知识不止存在于枯燥乏味的课本中，老师会结合趣味的故事视频，帮助孩子熟悉学习主题及内容。
3.运用分析
3大技能学习
老师将结合多元互动体系，针对不同类型的孩子，运用不同的教学方法，培养孩子语言表达、逻辑思维、学会学习3大技能。
4.创造
核心活动
老师将通过设置核心活动任务，让孩子们协同合作，在巩固3大技能同时发展5维素养。
5.评估
活动总结
在活动临近结束时，老师会带领孩子一起回顾当日所学知识及技能，并尽力加以运用，加深记忆，帮助孩子收获学习的快乐，提升孩子学习的积极性。
【星起点】不仅能给孩子3个技能与5大维度的提升，而且能给孩子更新的提升途径，同时提供丰富的亲子伴学资源，如故事绘本、技能游戏、家长乐园等，帮助父母给孩子更科学的家庭教育。
让孩子能在大自然中探索生命的奥秘，活动中体验职场的生活，旅行中寻找历史的痕迹。助力孩子们在镜头前大胆表达自己的观点，在剧场献上精彩绝伦的演出，从校内到校外，从学业到生活，从小荧幕到大舞台，展现自己的风采。
我是既懂教育又爱孩子的小E老师 @英孚教育青少儿
我们站在行业创新前沿，我们拥有国际教研团队与师资团队，我们给予孩子高质量、个性化的学习体验。让您的孩子从英孚起步，成长更进一步！
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