作为一名退休老教师，我认为培养小孩的数学思维，应从生活的点点滴滴做起。
1，户外活动，让孩子了解数字与生活的联系。
你骑了几圈？几——是数字与是生活实际的联系，赋予数字的实际意义。
看似简单的询问，实际是启发孩子对数字意义的理解，便于孩子形成清晰的数字概念。
你射了几环？看似简单的玩耍，实际培养了孩子对数学加减法的学习兴趣。
河里有几只鸭？这就是数与实物的结合。便于孩子理解数字的真正意义，从而形成简单数学思维。
认识常见图形，作用有哪些？
西瓜是什么形状？认识它的形状有什么意义？它和球的形状是一样的，因此西瓜的形状就是球形。
认识球的形状有什么意义？比方说，做这个皮球，你需要准备多少皮革？如果要把这个皮球装在一个箱子里，要用多大的箱子？这就要算出皮球的表面积与体积。
2，在家玩耍时，积木图形的组成。
这辆玩具车，有多种几何图形组成。在陪伴孩子玩耍的过程中，丢给孩子自己玩，与在适当的、有规划的教育中玩耍，效果是不一样的。在玩中学，在快乐中成长 ，这就是早教的意义。
认识几何图形有什么意义？
让孩子在玩耍的过程中，认识几何图形，有助于孩子形成空间想象能力，对孩子以后的数学学习有很大的帮助。
3、吃饭的时候，锅碗瓢盆，面食、蔬菜，数量上，形状上，你也可以用数学思维的方式，与孩子交流。
总之，生活当中，处处是数与形，数与量的结合，要培养孩子的数学思维，从生活的点点滴滴做起。 @知乎亲子
