不辅导学习家里和睦温馨，一辅导起来鸡飞狗跳。
这几乎是所有家庭的一个硬核内伤。
这其实是两个方面导致的：
爸爸妈妈们自己体会一下，是否内心会有这两个感觉。
1、是家长根本没有时间给孩子辅导作业，辅导时 没有耐心或者心不在焉 。
2.虽然很认真的给孩子辅导作业，但 由于缺乏沟通技能 ，不但没有辅导好作业，还严重影响亲子关系。
一二年级的孩子，才刚步入这是殿堂的大门，由于年龄小，认知水平及行为习惯还在养成阶段，家长协助孩子培养良好学习习惯确实很有必要。 但是需要注意不要陷入如上两种情境。
我们需要考虑到
1. 孩子不是天生会学习的，学习能力与习惯需要后天养成。家长帮助孩子辅导作业的过程中，可以以身为镜，做很好的示范。
2. 小学低年级学生在认知水平上，还没发展自我评价系统，也就是说很容易被家长老师的评价影响。如果学生在养习惯阶段能够获得正面评价，学习意愿就会比较强。也就是说， 家长示范->孩子模仿->模仿被肯定被表扬->孩子很开心->愿意在这件事上多花精力->探索做得更好->再次被肯定被表扬的良性循环。
提问中反复纠正孩子、指出学习问题其实是相对成人式的学习方法，这个年龄段的孩子，其实还不具备特别好的自我反省能力，被反复指责之下，容易不耐烦对学习失去兴趣与信心。
当孩子确实已经产生了逆反心理，这时候首当其冲是先缓和逆反的情绪，解决紧张的亲子关系，而非死磕学习这个事情。
具体实施上，可以把握以下原则：
1.纠正错误时，用「示范」的方式替代「包办」、「推诿」。
比如，当孩子做错一个题目，不要让孩子觉得，「没做对是你上课没听讲，是你自己的事情」。可以说「咱们一起来尝试解决这个问题」，而尽量不说「拿来我拿解题！」。辅导错题时，家长可以出声说出如何验证是否正确的方法，比如「除法题目就用逆运算乘法来查一下吧，25除以5，得5，5乘以5等于25，对了。」孩子可以潜移默化学习到,验算的方法。
2.跟孩子一起解答过程中，用「核验」的口吻，不要高高在上的「判官」姿态。
辅导孩子作业的时候，不只跟孩子说错误的地方，也要借机表扬做对的地方。
每道题都念叨一遍，「对的、对的、对的、对的、对的，嗯？这个是对的吗？」
这样可以增加正面反馈的机会，让孩子不至于觉得「一起学习」是个特别可怕的过程。
让孩子「不反感」，是任何事情开始阶段的时候非常重要的一点。
这两个原则看起来很简单，其实有很多的 先设理念及想法在里头 ，家长朋友如果照猫画虎其实容易事倍功半。
建议可以看看赵周老师编写的 【如何培养孩子自主学习力】这本书 。
它用很通俗易懂的言语及例子加上系统化的篇章结构带我们认识到如何通过正确的反馈，雕刻孩子成长型思维。
感兴趣的家长请自行查看一下。
我是有着两个小学娃娃的养生吃货蛋点妈，努力在建立个人ID的路上。欢迎一起探讨育儿过程的方方面面。
