著名教育家陶行知先生早就呼吁过:「解放儿童的创造力，解放儿童的头脑，解放儿童的空间，解放儿童的双手，解放儿童的时间，解放儿童的嘴。」
高考前一个月。
我的同事告诉我，她每天都跟焦虑，跟儿子相处每天都战战兢兢，小心翼翼，生怕哪句话说的不对，儿子真的做出极端行为。
因为儿子威胁过她:「你要是再管我，我也从楼上跳下去！」
吓得她一句都不敢问孩子，学习怎么样？在学校怎么样？
甚至想吃什么？想干什么？都不敢问，不敢说。
每天孩子下学回来，都要观察孩子的脸色，是高兴还是不高兴。
如果看儿子没有不高兴，她和丈夫还敢在吃饭时，说几句无关痛痒的家常话，营造一下气氛。
如果看儿子板着脸，一句话不说，她和丈夫也都不敢说话，默默吃饭。
吃完饭，儿子就进自己屋了，房门一关，也不知道他在里面干啥。
而且，每天戴个耳机，也不知道在听什么，也不敢问。
又担心，又害怕。
怕他根本没学习。
怕他学坏。
怕他放弃高考。
怕他真的从楼上跳下去。
以前，还能借着送水、送水果什么的进去看看。
自从儿子发了脾气:「」我写作业，你们别来打扰我！」
同事就再也不敢去了。
同事说，她每天都行走在崩溃的边缘。
同事还告诉我，春节时，眼看几个月就要高考了，儿子忽然说想养条狗。
她和丈夫商量，立刻满足。
买了一条儿子喜欢的狗。
每天喂食的喂食、饮水、卫生、遛狗都是他们的事。
平时晚上狗狗就趴在儿子家脚边陪伴他学习。
同事说，有狗狗陪伴他也好。
同事说，真怕孩子压力大想不开，真做出傻事。
当时，我听了以后，心中五味杂陈。
冷静想一想，
今天我们的家庭究竟出了什么问题？
我们应该怎样科学地教育孩子？
又应该怎样科学地教育父母？
中国人一直传诵着一句名言:「少年强则国强。」@是逼着少年强？还是让少年自强？
是给他们施以强大的压力？
还是给予他们强大的「推动力」，
调动他们的「内驱力」？
我问同事:「你当时怎么考出来的？」
同事说，她出生在农村，家境贫穷。
想想自己读初中的时候，还没有自己的独立房间。
记得初三那年，父母和哥哥姐姐还都谁在一个炕上，每天都是家里人都睡了，她一个人还坐在炕的尽头，一张小炕桌，一盏小桔灯，静静地学习。
因为她心中有一个心愿，一定要考出去，要成为非农业户口！要当老师！
我问:「你要是考不出来呢？」
同事:「考不出来我就再复习！我一定要考出来！我们家，我好好学习，我爸就供我读书，我哥他们不好好学习，就回家跟他种地。」
我说:「是呀，你也做教育快20年了，应该明白，你当初学习是内驱力，你儿子学习是被你逼着学习的。」
同事:「我儿子以前学习挺好的，也特懂事，我让他学习，我就学习，从来没这样过，这上了高中以后就变了。」
我说:「放手吧，我劝你先给自己松松绑，别一天到晚的盯着孩子，你那儿子错不了，我真怕孩子没跳楼，先跳下去的是你！」
「明天咱们同事也一起聚聚吧，你来组局。」
后来的日子，我每周都给同事找事做。
加班、聚会、周末游，逛街，买衣服，做甜点……
让她忙的没时间管孩子。
在我们的劝说下，她也放弃了:反正就剩这么几天了，盯与不盯都起不了什么大作用。顺其自然吧！
现在，高考已经结束了，他的儿子成绩出来，不高也不低，上个二本应该没问题。
同事告诉我，
他儿子看到成绩的那一刻，
终于跟他说话了:
「谢谢妈妈给他买了那条狗！」
「谢谢妈妈高考前的一个月终于不管他了！」
解放孩子前提是尊重孩子。
尊重孩子的前提是相信孩子。
当你变着花样的逼着孩子成为你心中的样子。
当你以各种爱的名义去盯着孩子。
当你不尊重孩子想法，我行我素。
当你把给予孩子自由的时间看做是对孩子的施舍的时候。
那便是对孩子心灵的摧残。
因为，从小在压抑和施舍中长大的孩子失去的不仅是自由，
还有人的尊严。
人一旦没有了做人的尊严，
他真的觉得活着都没了意义。
请家长们要深思！
