做为一名小学数学老师，我很认真的回答下这个问题！因为我觉得你们的回答全都是在耍流氓！
我大概讲过几百次这个东西，配合着还会讲偶数加偶数，奇数加偶数blabla一大堆堆。。。。
教的孩子从小学三年级到小学六年级不等，题主说幼儿园毕业的孩子听，好腻害。。。。
针对不同的孩子讲法会有差别，但是用的最多的方法一般是这样：
我：奇数+奇数的结果肯定是偶数。
学生：一脸疑惑状问，为什么。
我：不信你试试。
学生：开始尝试例如3+7=10或5+5=10（尝试1+1=2的非常少），表情做顿悟状。
我：那有可能和是奇数吗？
学生：一脸重新开始疑惑状，继续试，并试探说没有。
我：一个奇数+一个奇数的和必然是偶数。原理可以自己琢磨一下。
这是我最常用的教法，也是效果最好，记得最牢的方法。很多人会觉得这样灌输性强，那么我解释下这个教的优点是什么。
事实上，我是给出一个结论，让学生自己归纳证明的，这里有两个好处：1.直接给出结论，记忆不容易混淆，否则学生经常把结论记混（关于奇数偶数运算的公式，有八条）2.教会学生一个最基本的数学方法，就是代数尝试证明。这个方法简单粗暴有效，早掌握早成家。
好，那么接下来，我以我个人浅显的经验，谈谈手拉手讲法的不好之处：太闹腾了，幼儿园毕业的孩子肯定被绕腾晕了。而且奇偶性运算的公式有八条，这种讲法非常不利其他几条的展开。所以不要用成人的角度看孩子啊。
随便翻出来的一个问题，答到这忽然赶脚，我的工作专业性好强啊，顿时对自己刮目相看。
对了还有，不得不强调，理解奇数+奇数=偶数，和证明奇数+奇数=偶数，这是两个问题，也是两个难度的问题。不要混淆！
现在各位看官，你们觉得你们真的会教小学生吗？
