高中语文如何达到130+？

2022-09-20新闻

本人17年高考文科生，以总分622分，语文138分，英语146分的成绩考入武汉大学，22年推免保研本校。

高考语文想拿高分，点我！点我！点我！错过绝对后悔系列！

最近有无数宝贝们私信我， 询问高考语文提分130+的方法。

一直关注我的宝子都知道，我向来是积极响应宝子们的要求滴~

我也是最近才发现原来很多宝子都对语文学习的方法不得要领 （小小自夸一下，语文拿130不是正常吗?大家不要焦虑，语文嘛，掌握好要点，真的很好拿分的呀！！！）

数学好歹有确定的解题方法， 可一到学语文的时候，就完全不知道该怎么制定计划，每次考试都要靠运气，阅读理解常常失分严重，诗歌鉴赏没有头绪，作文也总是平平无奇。

就说是不是你吧？

特别是到了高三后，就更茫然了。

虽然每天跟着老师的步伐在走，但 很机械、很被动、很盲目、很困惑 ，一个月走下来，看一看月考成绩，或者原地踏步，或者离自己的期望还很遥远。

造成这种情况的原因，主要原因就是不会学习。接下来，学姐就手把手带你用好方法，在语文考场上干得漂亮！

*ps.我还花了2个月的时间，总结了高中语文的最全作文知识点以及历年来的真题，希望能帮你解决资料缺乏的情况

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第一、作为你开始行动的见证

第二、你的赞对我来说真的很珍贵，有你的支持我写的一切才有意义。

以下是本文目录：

端正态度

语文学习方法

不同题型解题方法

阅读

作文

一、端正态度

我发现同学们普遍存在二种错误认识： 一是认为语文拉分不大，二是认为语文提高不快。

第一种认识 过于片面，就整体看，在考试中，因为语文而损失几十分的同学大有人在，相比较于语文考到一百二十多分的同学，较为普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他学科出现的差距小多少！！

第二种认识 ，认为语文要提高比什么都难也是有失偏颇的。语文的提高快不快，要看我们确立一个怎样的学习时间。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的；

如果确定为一个月甚至更长，就会发现，语文的提高绝对不比其他学科慢。因为 语文学科的特点是「先慢后快，厚积薄发」。

所以！ 态度决定一切，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心， 下面的学习方法才能对你发挥作用哦，一定要打起精神，端正态度，认真看！

二、语文学习方法

1. 类题训练法

这是高考语文复习 最重要、最常用 的一种学习方法！

具体来说呢，就是我们在进行做题训练的时候，不能盲目的一道题一道题的去做题，而必须从类题的角度来认识每一道题、作答每一道题。只有这样，做题训练才会有效率。否则，你绝对会陷入没有边际的「题海战」中去，最终只能「淹死」题海中。

这个和数学板块化刷题的思路是一致的，我就不重复了，大家去我的主页自行查看哦！ @秦一白 2. 积累整理法

语文最重要的就是积累，它几乎不怎么直接考课本上的内容，而是考察你的语文素养和积淀。

高考语文复习牵扯到的知识点能力点很多，我们要在短短的一学年时间里，把这些知识点能力点以及这些知识点能力点所关联的方法、技巧都记住、掌握了，不下一番积累整理的功夫，是很难达到的。

所以， 语文学习不要一味的想着走捷径，要勤快起啦，多积累。

积累什么呢？考试中会考到的都要整理！

比如，成语的积累整理，文言常用词语、句式、文化常识等的积累整理，病句辨析技巧的积累整理，古代诗歌常用的表达技巧、意象等的积累整理，作文素材、作文技巧等的积累整理，等等。具体而言可以分为以下两类：

1、基础知识的积累

准备好一本基础知识的积累本。

在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音语调、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法以及不少题目的做题方法等都随时记录，且时常翻阅，记于心，这方法能坚持半年的话，一定可以帮助你提高考试中选择题的得分。

2、写作材料的积累

作文在考试中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对作文绝不能顺其自然天由命，一定要积极主动，平时做个有心人。

所以，要准备好一本 素材积累本 ，平时阅读时遇上好的例子要做好摘录.素材的内涵越广泛越好，应「横看成岭侧成峰」，能从不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们写作时，就可以在面对不同中心可以选用同一个素材，使素材使用烂熱化、精细化。

这些内容头绪繁多，内容庞杂。面对这种情况，如果我们不积累、不整理，是绝对拿不下的。

如何积累整理呢？ 我采取的办法是准备两到三个笔记本，用笔记本把老师讲到的相关内容分门别类地记录到笔记本上。这样做，既便于查阅，更便于记忆。

三、不同题型解题方法

下面再给宝贝们分享一部分我自己整理的语文不同题型的解题模式，大家可以看看哦！

（一）语言运用

1、标点符号

破折号的作用有：

①表解释说明；

②表意思递进；

③表话题转换；

④表声音延长；

⑤表语音较大的停顿或中断；

⑥表语意的跳跃或转折；

⑦表总结上文；

⑧用在副标题前；

⑨表事项的列举分承。

省略号的作用：

①表引文或引述的话有所省略；

②表重复词语的省略；

③表列举同类事物和序数词语的省略；

④表静默或思考；

⑤表说话断断续续；

⑥表语言的中断；

⑦表话未说完，语意未尽。

使用省略号应注意：①省略号就表示「等」、「等等」，省略号和「等」字，都可表列举省略，两者用一即可，不能同时使用；②省略号后面一般不用点号。

冒号的作用：

A 用在「说」、「想」、「是」、「证明」、「宣布」、「例如」、「如下」等词语的后边，表示提取下文。

B 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

C 用在称呼语的后面，表示提起下文。

D 用在总括性话语的前边，以总结上文。

引号的作用：

A 表引用实际内容

B 表讽刺反语

C 表特定称谓

D表着重强调

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四、阅读

1、阅读鉴赏基本思路

抓关键词语

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

抓修辞手法

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

抓表现手法

表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

抓结构作用

一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

抓思想内容

准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

2、答案表述黄金法则

忠实于题干

题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式；审清题干是做好阅读题的前提。

忠实于原文

「现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。」这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离「题」万里。

忠实于语言规则。

阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。截。

这是我的高中语文老师告诉我的，是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。

改

改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。

写

有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。

这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。

3、八种关键句作用：

A 点明题目，引起下文(点题句)

B 点明中心，亮出主旨(中心句)

C 设置悬念，引发兴趣(悬念句)

D 承上启下，自然衔接(过渡句)

E 前后照应，和谐统一(照应句)

F 侧面烘托，间接映衬(烘托句)

G 后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)

H 增强语言，突出特征(修辞句)

4、辨别七类文章写法：

A 对比写法

B 象征写法

C 烘托写法

D 以小见大写法

E 先扬后抑写法

F 虚实结合写法

G 夹叙夹议写法

5、赏析各类修辞手法

比喻

(1)比喻的特点及作用

比喻就是「打比方」。

即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。

构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。

(2)比喻的种类

①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词「像、似、仿佛、犹如」等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。」

②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用「是」、「成了」、「变成」等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。

④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 (「明珠」、「星星」「刚出浴的美人」分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。)

比拟

(1)比拟的特点及作用

把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物「人化」，或人「物化」，或甲物「乙物化」。其作用是使所写「人」或「物」色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

(2)比拟的种类

①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

借代

(1)借代的特点及其作用

借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

(2)借代的种类

①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。

⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

⑧地名代本体。例如：延安还是西安？要划清这种界限。

ps.真的花了超多超多心思总结的干货，如果对你有用的话，记得花0.01s帮我左下角点个赞哦～

夸张

(1)夸张的特点及其作用

夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。

(2)夸张的几种形式

A 扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

B 缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

C 超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

对偶

(1)对偶的特点及其作用

对偶就是「对对子」，也称「对仗」。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。

(2)对偶的几种形式

①依内容分可分为正对、反对、串对。

正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。

例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。

反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

串对：又称「流水对」。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。

例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

②依形式分可分为工对、宽对。

所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。

③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。

成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。

排比

(1)排比的特点及其作用

排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。

(2)排比的几种形式

A 成分排比。

例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇「呈文」，党国倒愈像一个国，可以博得「友邦人士」的夸奖，永远「国」下去一样。

B 句子排比。

例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

设问

设问的特点「无疑而问」。

往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。

又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，* 的是什么？最主要的是*科学的力量、技术的力量。

反问

反问的特点也是「无疑而问」，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。

反问的形式有两种：

(1) 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？

(2) 用否定的形式表示肯定。例如：「难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？」

五、作文

首先，作文一定要注意审题立意。

有的同学，写之前心里想的还算清楚，结果一下笔，思路就像脱缰的野马，任意驰骋，结果导致离题万里，可能因为一篇作文，在考场上就一溃千里。

时刻记得！兵马未动，粮草先行！我们在正式开始写作文之前，一定要做好审题立意。要想在考场上作文立意方面得到高分，首先要摸清阅卷老师的心理，弄清决定阅卷老师判分的因素。

其实，阅卷老师有一套作文快速阅读法，即「作文三眼看，看三眼」：

第一眼是看审题是否准确，角度切入是否恰当，立意是否明了。

如果你的审题错误了，那么再好的文章也要被判「死刑」

要注意，老师的「第一眼」很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。所以，高考作文就不要写的太含蓄、深沉，故弄玄虚啦。

老师们的「这一眼」，一般习惯性放在以下几个方面：

看标题 。

这是阅卷老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，宝宝们在拟题时可以巧妙的把切题的字眼嵌入标题。

看开头、结尾。

因为开头和结尾也是阅卷老师寻找观点的关键之处，所以，开头最好用言简意赅的语言开门见山地摆出观点，结尾用韵味无穷的语言呼应观点。

看小标题。

小标题会让你的作文看起来很有文化哈哈哈～也可以帮助你减少过渡性文字的铺排，从而使主题更集中，重点更突出，简洁又醒目。

看文章内容是否与标题一致。

有些考生审题不细，内容与标题没有内在联系，甚至风马牛不相及，这样的作文分数一般就不会太高啦。其中最重要的审题，就是对题目要求进行全面、具体的分析，准确领会其含意，把握写作方向和要求，不要片面理解，顾此失彼，舍本逐末。

一般来说，只要你的这篇文章在审题上站稳了，大方向就把握住了，写起来就不会出太大问题。

那么，到底该如何审题立意？

（一）准确

1．审清「标志」，确定文章体裁

审题首先是确定文章体裁。一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的「标志」，抓住了体现体裁「标志」的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。

2．审清要求，确定文章范围

审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。

3．审清「题眼」，确定写作重心

审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住「题眼」，比如关键词、重点句、暗示语等。把握住了「题眼」，也就把握住了文章的重点。

4．审清因素，确定文章内容

有些作文命题所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。

对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。

用「戴着镣铐跳舞」来形容考场作文可谓形象而熨帖。这个比喻已经形象地告诉大家，考场作文是一种选拔人才的考试，它有自己的规则，不可能让你信马由缰、天马行空，因此，拿到题目后，务必三思而后行，切忌草草了事。

另一方面，只要我们认真地去审题，使作文题意明确和观点鲜明，完全是能够做到的。

（二）命题作文的审题立意

命题作文比较特殊，它的题目是命题者确定的，是唯一的，是不容变更、置换的。因此，宝宝们在审题时，必须牢牢围绕这个「所命之题」展开。

如何展开呢？开始记笔记了！

八字要决——字字落实，有所侧重。

字字落实，实际上就是把题目中每一个字(词)的含义写清楚。

如作文题：【我与小王的一件趣事】。

事：写作对象。

一件事：写作范围和文体。

我和小王：取材的范围，必须关于「我」与「小王」两个人。

趣：题旨，审题的要害，什么是「有趣」，怎样写才算是「有趣」。

把上面逐字(词)的理解合起来，审题就算审准、审透了。

有所侧重，就是分析文题结构，找准写作的重心，即题眼。

①主谓式结构，如「我能」，题眼是谓语「能」。

②偏正式结构，如「诗意地生活」，题眼是修饰或限制语「诗意」。

③动宾式结构，如「品味时尚」，题眼是动词「品味」。

④并列式结构，也称关系型命题，如「走与停」、「一步与一生」、「我与故事」等，审题时要写清楚几个概念间的关系。题眼就是「关系」。即要「两点论」，兼顾两面，不可只抓一面，不顾其余；又要「重点论」，应有所侧重，分清主要方面与次要方面，要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点。

⑤独字(词)式，如「见证」、「常识」，它们既有表面意义，又有隐含意义，既可实指，也可虚指，审题时要虚实结合。

如何审题眼呢？

大家一定要「咬文嚼字」。可以判明词性，可以直接解词释义，可以进行近义词辨析，可以进行置换比较。 总之，一定要审到吃透它的内涵和外延为止。

如「见证」，首先想它是什么意思。「见证」一词的含义有两点：一是「见」，是亲身经历、亲眼目睹；二是「证」，可以作证。再依据材料分析。也有两层：第一句话讲的是它作为动词的含义，第二句话讲的是它作为名词的含义。

据此思考：(谁)见证——见证的主体(见证者)，见证(什么)——见证的对象(或是历史进程、历史事件或是身边小事，这是「实」)，见证的意义——见证的意义、价值(这是「虚」)。经过这一番咀嚼、思考后，题意自然就把握准了。

审题结束之后，已经把握了作文主题，接下来就是把自己的立意「高级化」

简单来说，就是：强化理性思辨，立意深刻显哲思

目前，语文学科素养除了一如既往地抓住审美、语言和文化三个方面之外，思维也是考查的重点，特别是辩证思维。

「思辨」，就是要在充分考察事物的具体背景、来龙去脉、前因后果的基础上，做出具体的判断。

2021年高考全国新高考Ⅰ卷的作文题目中具有思辨色彩的「强与弱的转化条件」就是写作重点。

除了辩证思考外，宝宝们还要学会用成长型思维去看待强与弱的转化关系。在构思过程中需要分别用到运动发展、辩证思考、抓主要矛盾和矛盾的主要方面等哲学思维。

当然，除了提升思维品质，考生还要学会用家国情怀、生活哲理、人文意蕴、历史变迁等内容来提升主旨，使文章理性深刻。

主题与立意确定之后，在提笔写内容时，要注意内容的丰富度和新颖程度。 平时注重作文素材的广泛积累，考场上才能够信手拈来。

我们以前面提到的强与弱的转化条件为例，像天宫一号、三星堆、新疆棉花、扶贫政策、疫苗接种、抗美援朝精神、「三牛」精神、【觉醒年代】等素材都可以运用到「强与弱的转化这个主题的写作当中。

除了文学素材之外，建议大家平时再多关注些时事热点，关注【人民日报】等主流媒体的时评，增强自己「指点江山，激扬文字」的意识。

有了平时积累的时新素材再配以或慷慨激昂或隽永含蓄的语言风格，加之以遒劲刚健的书写，文章定会产生独特的魅力，吸引阅卷老师的眼球，最终获得高分！

据我的观察，近年来高考作文作文里，绝大多数高分作文（55分及以上）都是书写与卷面极佳的优秀之作。所以大家务必高度重视书写与卷面。

当然啦，对于已经我们已经升入高三且书写基础较差的同学来说，在忙碌的高三阶段单独练字的时间不多，我也是从这个时候过来的～但是不能因为这个就摆烂，要在完成作业的过程中严格要求自己，适当矫正书写习惯，提高书写基本功，这是可以做到的～

平时完成作业的时候，就要力求书写清晰，做到卷面整洁，有辨识度；平时各类考试中，也要训练自己的书写注意力，矫正不良的书写习惯，有意识地提升书写质量。

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（三）三个关注

高考作文备考全流程都要保持的意识：做到「三个关注」

不管是在日常积累素材时，还是自己提笔写作时，还是欣赏背诵优秀范文时，都要让自己时刻做到以下三个关注

关注主流媒体——它高扬的是当今社会的主流价值观; 关注「草根」声音——它反映的是芸芸众生的基本诉求; 关注自我生活——它奏响的是莘莘学子的青春旋律。

围绕以上三个关注，大家可以问自己以下几个问题，并有意识的进行相关知识储备：

①在我的生活经历中，最让我难忘的人（或事）分别是谁（什么）？ ②我最喜爱（或对我影响最大）的一本书、一部影片、一首歌分别是什么？我为什么最喜爱它（或具体影响表现在哪里）？ ③我的特长、兴趣爱好是什么？我有哪些突出的优点、缺点？ ④我的榜样是谁？为什么以他（或她）为榜样？以他（或她）为榜样对我产生了哪些影响？ ⑤我最喜欢的名著中的人物是谁？他（或她）身上有什么闪光点？是否对我产生激励？ ⑥在高中三年的学习生活中，我最大的收获与最大的遗憾是什么？为什么？ ⑦国内、国际的哪位人物、哪一事件深深触动了我的心灵？ ⑧我怎样规划自己的人生？我最大的心愿是什么？

有了这样的「储备」，亲测，在考场上写作时会更加有底气，写出来的东西也会更有温度。

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高考是你人生中一个必过的坎，如果你在普通高中，随大流的话，那你的高考成绩大概率就不行了。
在普通学校的条件下，你听的课、写的作业、作息的安排、学习习惯的培养、学习系统的培养等等，方方面面、每个细节都和重点高中有差距。

我希望我带的同学，你们可以更早更快的学习这套985学霸体系，或许没有那么夸张让你轻松逆袭年级第一，但是只要你能坚持下来，跟着学姐一起，轻松提升50分左右是完全没有问题的，关于这套学习方法可以点击下方链接⬇️

高考是人生中非常重要的一次考试，直接决定你未来命运的考试，希望每个听我课的小伙伴，都可以认真对待，然后选择自己的人生。

祝各位都能拥有自己的美好人生~

读到这里的你，一定都是愿意深度学习的人。

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