最近一個月，兒子成了老師的「重點關註物件」。
我更是有幸被老師請去學校陪讀了三天。
起因是兒子最近上課總是摳摸不斷，註意力不集中，下課跟同學追逐打鬧，在教室裏大喊大叫，老師罰他站在教室外，他不僅不覺得羞恥，反而幸災樂禍。
我問他，被老師罰站是什麽滋味？
他竟然說：
「挺好的，我想上幾次廁所就上幾次廁所，還可以去操場上玩一會。」
起初，我只覺得兒子不可理喻，不知道被罰站意味著什麽，更不知道自己損失了什麽。
直到我去兒子學校陪讀了三天，我終於明白：
為什麽被罰站，反而成了兒子期待的事？
如果不是親身感受
你真的不知道孩子的苦到底在哪裏？
陪兒子上學的第一天，我的腰就已經廢了。
從早上八點鐘進校到下午五點鐘離校，整整9個小時的時間，除了上廁所，接水，我和兒子的大部份時間都要在教室賴恩靜地坐著。
兒子的教室在二樓，為了安全著想，即使是下課時間，老師也不允許下樓活動，不允許在教室裏大聲說話，隨意走動，沒有上廁所和接水需求的孩子就只能趴在桌子上靜息。
一群正是活蹦亂跳的孩子就像動物園被關在籠子裏的動物一樣，被迫地安靜和溫順。
別說是兒子想要被罰出去喘口氣，連我都開始覺得被罰站其實也沒有那麽糟糕。
陪讀不到兩天的時間，我的頸椎和腰椎都向我發出了強烈的抗議，我在不停地伸腰和活動頸椎的空隙終於理解了兒子的不可理喻，明白了為什麽那麽多小學生熱衷於廁所社交，衡水中學的廁所文化墻為什麽那麽火？
記得全國政協委員李國華很早就披露過小學生的廁所社交現象：
課間十分鐘，不能走進操場，也不能在走廊裏走走停停的孩子只好躲進廁所裏社交，放松。
不能在班級裏交流聊天的孩子，只好躲進臭氣熏天的廁所裏聊天、玩耍、吃零食。
還有衡水中學的廁所文化墻也曾在網絡上掀起軒然大波。
如果不是親眼看到，你真的很難相信：
沒有監控，沒有老師，沒有作業的廁所竟然成了孩子們最喜歡的地方。
孩子們在學校的廁所墻上盡情地發泄情緒，揮灑才情。
為廁所裏的每一張門命名，劃分主題：
在廁所裏寫詩抒情，表達不滿；
在廁所裏畫漫畫，吐槽遊戲；
更有巫師，大論廁所文化的重要性；
分享自己的生活妙招，介紹學校電話改裝指南，叫人如何在熄燈斷電後接上電池打電話，如何在不用插卡的情況下，透過學校網絡打公共電話：
甚至還有人搞起了評比，列下「作家榜」和「畫師榜」。
廁所裏的百家爭鳴，百花齊放的自由創作，讓我們驚嘆孩子們的創作能力，同時也讓我們的內心變得無比沈重：
到底是從什麽時候起，汙穢的廁所竟然成了孩子的「安全區」、「休息區」、「精神棲息地」和「特長展示區」？
是誰把我們的孩子們逼到只有在廁所裏才能排解自己的情緒，得到片刻的喘息？
又是誰壓制了孩子們的才華，逼得他們在廁所裏「燦爛開花」？
