我當過一年的老師，大概從老師的角度說說。
首先，你的老師肯定是一個科密，高比的去世，球迷最傷心。
我能理解，因為老師也是人，從出題目的角度來說，不局限於「假大空」的範圍，老師是可以在一定程度上靈活出題。
其次，之所以他要出這個題目，他希望看到什麽樣的回答呢？
——圍繞「懷念高比」產生的記敘文。
——由高比引申出的議論文
——找到普世價值並昇華的議論文
對於學生，你當然可以不了解高比，但是題目肯定要給出高比去世這件事，然後介紹高比這個人，從題目去找到文章的題眼，是語文寫作文的基本能力。
我記得自己以前讀書的時候，我壓根不了解種樹，但是我得從種樹延伸出一些事，可能是奉獻也可能是互助，我壓根不了解愛因斯坦牛頓達爾文，但是我得看著題目裏面的介紹，聯合實際，可以說點偉人共通的精神。
高比，是影響了一個時代許多年輕人的運動員，是全世界最有影響力的人之一。
我試著闡述一些元素：
一個非常了解高比的人，比如我，可能會想到：淩晨四點，曼巴精神，給年輕球員的引導，偏執，刻苦，涅槃，不滿足一種人生，家庭等等
就算一個不太了解高比的人，看到「從高比故事延伸出去」這樣的題目，也可以想到：努力，無畏，自律，面對傷病勇敢，分享經驗等等
如果覺得這都很難寫，那語文基本上也就不合格了。
