從教學和考試來看這個問題，審題不易，所以要回答就要一分為二看。
一、 不合理 。
寫作文，第一步是審題，然後列大綱，打框架，然後開始找題材，用修辭手法開始寫作。
題主的這個題目，首先我就沒法兒審題，如果老師也是這麽出題，真是不合理，因為一個不認識高比的人， 審題都沒法進行 ，還如何去寫作文。
這也是現實教育需要思考的問題：我們 是教學生書本？還是用書本教學生？
比如「 風吹草低現牛羊 」，對於大多數江南小鎮的學生來說，他根本沒有體驗過風吹過草原，牛羊才現身。我曾經和一位30+的朋友出去玩，看到一只年輕的黑山羊，對方很疑惑，這是什麽？我開玩笑說是神獸，說是狗嗎，又長著角，說是牛嗎，又矮了點......
你們猜，怎麽著，對方還真對著那只黑山羊恭恭敬敬地鞠躬三下。這裏，你可以想想對著戈壁的學生教「 蔚藍的大海，一望無際，海和天連成一線，根本分不清 」，要他如何去寫出來，想象都困難。
孔子說 「有教無類」 、 「因材施教」 ，作為教育工作者， 用書本教孩子 比 教孩子書本 要難，但結果是不是要好很多。
這個題目，如果不僅僅落在大家對高比的認識上，作為開放性命題，就可以讓學生各顯神通，在自己熟悉的領域和思考基礎上，寫出各種不同類別的好文章。
二、 合理
就這個題目而言，如果老師是為了 教育學生要博聞多識 ，就起到了一個很好的 警示作用 ，如果只是埋頭在書本中，題目都審不了。
這個題目，也許題主沒有說全面，老師的意思在於高比「看淩晨四點洛杉磯的樣子」的 努力 ，在於高比對布克說「你是傳奇」建立的 自信 ，就像無錫車站掛出的「總是有人要贏的，那為什麽不能是我呢」，給人堅定 決心 、不斷進取的 力量 ......那就是很 合理 滴
對於大部份看過NBA的人來說，尤其是高比迷，用這個題目來 抒發自己的情感 ，是非常「 合理 」的。
這個題目，如果是作為 開放型的大討論 ，讓全班同學參與，就可以想象是一次非常成功的教學活動， 合理 。
總結一下， 題目的目的在哪裏，教學的目標是什麽，決定了合理還是不合理。
