大家好，歡迎來到小學生高效作業課，我是西柚媽媽，一個家庭教育指導師，心理咨詢師，同時也是三個孩子的媽媽。今天這節課我們要分享的主題叫做 不被別的孩子歡迎怎麽辦？我們給到大家分享的方法是問題解決法。
不被歡迎的孩子，三種常見的社交問題
三歲雙胞胎姐姐回家說，「媽媽，蘇怡和幼欣還有妹妹做好朋友，她們不和我做朋友，我好難過。」
第二天我送她們去幼稚園，她們四個又歡歡喜喜在一起玩了。
八歲的兒子回家說，「媽媽，今天下課大家玩遊戲，他們總是讓我當‘鬼’，不然就不讓我玩。」
比起妹妹們的社交問題，我更擔心哥哥遇到的問題。
兒童社交能力發展過程是一個漸進的過程。在嬰幼兒時期，孩子主要與家長、老師、同伴進行交往，其中家長與老師是孩子交往的主要教育者。
在這一時期，孩子的社會性交往需要家長的正確引導，以下為兒童社交能力發展過程的幾個主要階段：
嬰兒期：從出生到6個月。
嬰兒在出生後不久就能夠認出母親，能夠感知到喜愛和憤怒，並透過發出哭聲來尋求幫助。在嬰兒6個月左右，開始出現對親人的註意反應，這標誌著嬰兒最初社交行為的開始。
幼兒期：從6個月到3歲。 幼兒開始對同伴註意，這標誌幼兒已經出現了最初的社交行為。此階段的幼兒開始接受成人的語言指導，如「拍拍手」、「捏捏我」等指令，並會試著與他人合作。
兒童期：從3歲到6歲。 此階段的兒童開始進入幼稚園等社交環境，學習初步的社交技巧，如分享、合作等。此階段也是兒童社交能力發展的關鍵時期。
少年期：從6歲到12歲。 此階段的少年開始進入小學等正規學校學習，學習任務和社交技巧更加復雜。在群體中，他們開始形成自己的朋友圈子，並開始展現出親疏關系。
青年期：從12歲到18歲。 此階段的青年開始進入青春期，個體意識崛起，自我意識和獨立意識增強。他們開始尋求自主解決問題的方法，而非完全依賴家長。同時，他們也開始更加註重他人的看法和評價，關註自己的形象。
兒童社交能力發展過程是一個漸進的過程，需要家長和老師的正確引導。在兒童的不同階段，他們展現出不同的社交行為和技巧，家長和老師需要關註並理解孩子的行為，給予孩子適當的支持和指導，幫助孩子建立良好的社交能力。
在孩子成長的過程當中，尤其是在社交的過程當中，總會遇到各種各樣的問題。
但是我們又知道人都是生活在社會當中，生活在環境當中，生活在與他人的互動當中的，與別人互動以及我們的人際社交是十分重要的課題。
很多孩子會遇到不會跟別人互動的情況：
比如說第一種，明明自己很喜歡的東西，別人也喜歡，但是他就不會拒絕。
當別人喜歡他自己的東西的時候，別人只要開口他就答應，明明自己不願意，卻還是給了別人，後果就是這個孩子並沒有「分享讓我很快樂」的感覺，相反地是十分不舒服。
長此以往，孩子就不懂得拒絕別人的互動。
第二種是孩子跟別人在一起玩的時候，遇到了沖突不會處理，總是找大人來解決。
我過去輔導過一個小學三年級的孩子，媽媽說周末的時候，孩子在外面跟別的孩子玩兒一天，只要媽媽去找他回家吃飯的時候，孩子馬上會說，媽媽今天遇到了什麽問題，大家欺負我，各種各樣的問題就撲面而來了。
那麽我們會發現，他跟這個媽媽互相溝通，互動下來，其實是每一次孩子遇到問題的時候，他都幫助孩子去解決了。
那孩子就把他自己這一天累積下來的沒有辦法解決的問題，一股腦的說給了媽媽聽。
然後媽媽又習慣性的替孩子去解決。
帶來的後果是——孩子自己不會處理這些問題，每次都求助大人，久而久之的孩子們就不願意跟這個孩子玩了。
當孩子在他社交當中遇到的問題，我們總是習慣性的出面替孩子去解決這個問題。其實這是一個誤區，我們應該鼓勵孩子自己遇到的問題，想辦法自己來解決。
這個過程發展的是孩子的社交技能。
第三種，還有一些孩子在學校裏自己不會處理人際之間的各種問題，總是找老師，這個帶來的後果是什麽呢？
其他同學都覺得這個孩子特別愛告狀，大家就也不願意跟他玩了。
最後帶來的結果就是這個孩子被排斥在學校裏，沒有朋友，沒有能夠跟他一起玩的同學。
這個對孩子的成長來講是一個非常大的缺失的一個板塊。
因為社交交友同伴關系會使他隨著他年齡逐步的長大。這個同伴關系對他的影響是越來越大的。尤其是在小學到初中的這個過程中是非常的重要。
孩子不會社交的三個原因
兒童成長過程中，社交的重點隨著年齡和認知發展而變化。 各年齡段兒童社交能力發展的重點各有不同：
嬰兒期（0-1歲）： 嬰兒出生後，社交能力開始發展。重點是建立親子關系，透過哭聲、眼神、微笑等表達情感和需要。
幼兒期（1-3歲）： 幼兒開始出現最初的社交行為，如手勢、語言等。重點是發展語言和交流能力，同時學會遵守基本社會規則。
兒童期（3-6歲）： 兒童開始進入幼稚園等社交環境，學習初步的社交技巧，如分享、合作等。重點是培養孩子的社交技能和獨立性，學習解決沖突的方法。
少年期（6-12歲）： 少年開始進入小學等正規學校學習，學習任務和社交技巧更加復雜。重點是培養孩子的學業能力和社交技能，建立良好的朋友圈子。
青年期（12-18歲）： 青年開始進入青春期，個體意識崛起，自我意識和獨立意識增強。重點是培養孩子的獨立思考和決策能力，同時保持與家人和朋友的良好關系。
兒童成長過程中，社交的重點是發展良好的親子關系、建立友誼、學習社交技能和解決沖突的方法、培養獨立性和自我意識，以及建立良好的人際關系。
尤其在孩子的兒童期和少年期，也就是幼稚園和小學階段，父母不僅要關註他們的學習成績，更應該關註孩子的社交能力。如何觀察孩子的社交能力，很有效的一個方法就是和他們溝通，聽他們講他們的學校生活。
比如我的兒子女兒們一回家就會嘰嘰喳喳講個不停，然後透過他們的描述，我就能從中發現一些端倪。
比如透過觀察，兒子幼稚園時比較內向，在學校還會被同學排擠霸淩，剛上小學時還算受歡迎，但是有段時間喜歡告狀打小報告，又被同學排擠， 當然這些過程並不是一帆風順，孩子成長中遇見的每一個困難，都是非常難得的成長機會。
我們來分析一下，為什麽孩子會在這個過程當中不被歡迎，或者說不會處理他們遇見的社交問題。
第一個其實是孩子缺少社交技能，他不具備處理人際交往當中遇到的這些問題的能力。
第二個就是他習慣了找人幫忙，找家長和老師。
這樣又被認為是愛告狀，大家就不願意跟這樣的孩子進行交往。
