各位好，我乃奶豆之父。
於網絡之上見到一則問題：幼稚園，是否存有「欺淩事件」？
或許於眾多成年人而言，幼稚園乃孩子充滿童真的夢幻天地，孩子年歲尚小，且有教師照管，怎會發生某些「霸淩」之事？
然而實際上，當孩子由家庭生活步入「團體環境」之際，生存準則已然轉變。不但要經受自理能力、學習能力等諸多方面的考驗，而且還需應對團體環境中或許存在的「惡意」與「欺淩」。
此前觀覽到一則紀錄片，研究人員針對鄉鎮中的一所幼稚園展開跟蹤調研，其結果表明：
在一日之中，欺淩事件出現多達一百余次。
在這一百多次裏，一部份屬於我們成年人知曉的欺淩形式，例如打架、辱罵之類，而另一部份，則是我們家長往往會忽略的欺淩形式，亦稱作「隱形欺淩」。
通常來講，「隱形欺淩」涵蓋兩類。
第一種隱形霸淩類別：言語霸淩
在孩子置身幼稚園的環境時，部份小朋友或許會基於外貌、身高、衣著裝扮、家庭經濟狀況等因素，展開言語上的攻擊。
此類語言攻擊，滿含嘲諷、惡意與蔑視，猶如一把未開刃的鈍刀，看似未對孩子的身體形成任何損傷，然而於無形當中，給孩子的心理成長造成了極大的危害與影響。
第二種隱性欺淩類別：行為欺淩
於多數家長而言，倘若孩子未受傷，那麽在幼稚園中，小朋友之間的嬉戲打鬧，著實無需「大做文章」。
然而事實上，行為欺淩，並不僅限於孩子被打傷這類情形，因為存在一些家長未察覺，但卻對孩子造成影響和帶來困擾的欺淩行為。
例如撓癢、推擠、拉扯頭發、踢踹凳子、未獲特許擅自使用小朋友的物品等等，此類行為皆歸於行為欺淩的範疇。
此類行為，表面上未致任何損害，亦未留任何蹤跡，家長與教師難以覺察，然而，對於孩子的學習和生活，確確實實造成了傷害。
尤為無奈的是，多數「隱形欺淩」由於追溯頗為棘手，且孩子對「欺淩」的概念認知有限，難以明晰表述自身所遭遇的困擾，致使這些「行為」通常會伴隨孩子許久，直至孩子呈現出一系列的異常，方被察覺。
故而，身為家長，切不可單純地認為幼稚園乃是孩子的「世外桃源」，畢竟其主要為團體性質，矛盾與沖突必然難以避免。
於孩子來說，橡皮遭偷拿乃挫折，受人嘲笑亦為挫折，此類在成年人眼中無足輕重的舉動，或許會在孩子稚嫩的心靈中留存許久許久。
那麽，問題隨之產生，何種孩子於幼稚園中，通常無人敢欺淩呢？
就何種孩子通常無人敢欺淩這一問題，在我家孩子入幼稚園前，我曾專門向老師求教。
幼稚園教師曾言，於幼稚園中，孩子是否遭受不公平對待，是否被欺淩，其實稍加觀察便能知曉，未被欺淩的孩子，通常為以下三類。
第一種：擁有眾多朋友的孩子
幼稚園仿若一個「小型社會」，既然置身其中，必然離不開「人際關系」的庇佑與支撐。
通常而言，於幼稚園中應付自如、無人敢欺的孩子，其身旁往往會聚集若幹好友。
此前曾有人開展過一項調查，在 71 起校園霸淩事件裏，其中 63 起事件的受害者，人際關系均不佳。
因此，於幼稚園中得以構建自身社交圈的孩子，即便有人企圖欺淩，也需斟酌自身實力，通常不敢貿然行動。
②第二類：勇於表達的孩子
幼稚園老師指出，眾多遭受欺負的孩子，常常被「釘選」，緣由在於遭遇困擾之際，其猶如一個「悶聲罐」，不管是面對不公正抑或欺淩，均不敢徑直發聲和表述。通常這類孩子，越是退縮和驚惶，越會助長那些欺淩者的滿足感與成就感。
與此相反，一旦遭遇麻煩，能夠勇於同欺淩者直接對抗的孩子，即便因體型和身高不具「一戰之力」，然而只要在氣勢方面足夠懾人，同樣會使欺淩者不敢貿然行動。
③第三種：身材高大的兒童
在任何環境之中，「弱肉強食」這一法則於各個階段的人均適用。
如同我們成年之人，於日常的生活裏遭遇某些瑣碎之事與困擾，在和人發生沖突之際，同樣會估量對方的體魄與實力。
於孩子的天地中，同樣如此實際。
尤其是年齡越小的孩童，此方面的表現愈發顯著，故而那些體魄較為強健的孩子，於幼稚園中，即便有其他幼童試圖尋釁，也會鑒於身體狀況的差異而作罷。
身為家長，成功的教育之法在於，於孩子產生問題以前，便讓其具備解決問題的能力。
就「欺淩事件」而言，情況亦是這般。
除開前文所述需提升孩子的社交能力、表達能力以及強化其體魄之外，或許存在一點，常為家長所忽視：
我先前與幼稚園教師就此有所交流，他們向我表示，眾多孩子在受欺負後，不向老師和家長訴說，根本原因在於他們全然不知自己所遭遇的行為屬於「欺淩事件」。
例如，某些孩子或許會因個子矮而遭嘲笑，通常來講，孩子往往會自行將此情形歸咎於自身，而非覺得是他人在欺淩自己。
簡而言之，孩子由於對「欺淩事件」概念缺失，故而不知如何應對與解決。
故而正因這般情形，眾多幼稚園教師通常會建議家長讓孩子閱覽【學會說「不」反霸淩】繪本。
起初，我們家孩子曾閱覽過這套繪本，於我而言，最大的體會在於，孩子在閱覽這套繪本後，對各類欺淩有了極為深刻的認知，還依據繪本中人物解決問題的辦法，掌握了應對之策。
只有當他們對「欺淩事件」形成明確的概念與認知，在面臨不公平對待及受欺負的狀況下，才會向老師和家長求助，以此規避更嚴重的傷害。
【學會大聲說「不」反霸淩】這套繪本，涵蓋了 8 個與霸淩相關的主題，具體為：遭嘲笑、受排擠、被差遣、被誹謗、遭搶奪、被推撞、被取外號、被冤枉。它從幼稚園可能出現的各類欺淩形式著眼，助力孩子認知欺淩行徑，掌握解決之法。
正如眾多教師所言，唯有孩子知曉何種行為是失當的、錯誤的，方可及時作出反饋並積極應對。
不然，孩子將會認定是自身的問題，進而使某些困擾，一直煩擾著自身。
因此，倘若您的家庭中亦有即將入園的孩子，不妨嘗試這套【學會大聲說「不」反霸淩】繪本，助力孩子認知霸淩、規避霸淩，習得自我保護之法。
