真正的共產黨人，理想主義者，就是這個樣子。
腳踏實地，能做多少就做多少，一步一步改變世界。不去等炬火，自己先做那微弱的燭光。
人的一生說長不長，說短不短，活著是為了什麽，不只是個哲學問題，還是個實踐問題，我們可以為自己而活，也可以為他人而活，這並不沖突，因為「我可以實作理想，理想也可以透過我實作」。
張老師這一生，就是活成了一個共產黨人、理想主義者心目中最想要的樣子。什麽叫「天下大同」啊？什麽叫「公平」啊？就是讓弱者獲得機會，讓她們站起來，讓她們變得強大，獲得屬於自己的驕傲和尊嚴。
在西南的大山中，有很多家庭的女孩子，早早輟學，十幾歲就打工、嫁人，人們的觀念也比較落後，幾個孩子的家庭，往往讓男孩子讀書，而讓本該讀書的姐姐輟學......
張老師對此有深刻的認識：「 女性接受教育更重要，一個有文化的媽媽，可以改變三代人的命運，一個讀過書，接受過現代教育的媽媽，不會讓自己的孩子早早輟學，早早嫁人 。」
是的，一個家庭中，如果母親接受過良好的教育，是最有可能打破幾代人命運輪回的。
張桂梅奔走多年，在雲南麗江大山深處，建起了一所公辦免費全日制「女子中學」——麗江華坪女子高級中學。透過10年的努力，讓一個無門檻入學的女子高中，一本上線率達到40.6%，成為了麗江市本科率第一的高中。讓無數個原本上不了學只能早早嫁人的山裏女孩子，能夠讀書學知識，透過高考，考上浙大、武大......從此改變人生。
張桂梅原本是一位雲南普通的支邊老師，原籍遼寧，17歲離開家鄉，到雲南支邊，和丈夫一起在大理白族自治區一所公辦中學任教。
在丈夫去世後，她曾在這裏患上了嚴重的疾病，是當地的黨組織、縣裏的人民捐助她治療，許多素不相識的農婦，都曾給她捐款，所以她說：「我要為這裏做點什麽。」
充滿理想主義的知識分子、共產黨員，和人民群眾之間，有一種樸素的感情，你為了做了什麽，我就要為你做更多，當年支邊的女青年，要為這個縣城、這片大山，這片大山裏的女孩子，編織一個夢。她當時在民族中學教書的時候，發現班上的女生總是很少，而且有的女孩子讀著讀著，就消失了。她走到大山裏，發現了這一切的根源。
當初要建這所女校，不吝於天方夜譚，她四處奔走，到縣城、省裏籌錢，結果卻被人看成騙子，直到有一天，她的事跡被新華社報道了，事情才迎來了轉機。
2008年9月1日，她的夢想實作了，在省、市、縣各級黨委政府的支持下和社會各界捐助下，麗江華坪女子高中終於開學了。女子高中是全國第一家全免費的高中，學生在校學習期間免除一切費用。開學那天，一些家長放聲哭起來，激動地喊出了：「感謝共產黨！」
教學也不是一帆風順的，當初主動前來幫助她的，只有8位元老師，而這些入學的女孩子，基礎都是比較差的，跟不上高中學習的進度，在第一個學期，就有兩位老師心灰意冷，選擇離去，有幾個孩子也不願意繼續讀下去，市裏也建議她停止辦學，把學生分流。但是就在她準備交接資料的時候，發現剩下的6位老師中，有5位是共產黨員。
她覺得這件事情好辦了，她把大家聚集起來，在墻上畫了一面黨旗，說：「各位同誌入黨的時候，都是宣過誓的」。那一天，他們六個人，再次握著拳頭宣誓了一遍，許多人流淚了。從此之後，堅定信念，再無猶疑，他們一步一步來，從基礎教起，漸漸的，讓這些基礎不好的山裏孩子，最終可以考上大學，考上本科，可以考上一本，考上雙一流。
這個故事，聽起來像一個理想主義的神話，看起來像早期的共產黨員，在礦山、工廠、農村裏辦夜校、辦農民講習所、啟蒙大眾的故事......但是，這個故事是真的。
2020年的今天，這位小腦萎縮、病魔纏身、拄著拐杖的老校長，沒有自己的家，沒有自己的生活，所有的心思，都放在那些大山裏的孩子身上，她和女校的學生們住在一起，吃在一起，生活在一起，她的床鋪，就在女生宿舍中。
張桂梅還在這裏辦了一個「兒童之家」福利院，專門收留那些被遺棄的孩子，她把自己所有的薪金、積蓄，都捐給了孤兒院和女校這些孩子們。她無兒無女，這些孩子，都叫她「媽媽」。
張桂梅堅信—— 就是要讓最底層的百姓看到希望； 要讓他們的孩子和所有孩子一樣，享受教育的公平； 學校就是要培養能回報社會、真正具有共產主義理想、能把自己從社會上得到的幫助再傳遞下去的學生 。她曾經這樣說過：「如果說我有追求，那就是我的事業；如果說我有期盼，那就是我的學生；如果說我有動力，那就是黨和人民。」
我們實事求是地看，在張老師的「女子中學」讀書，雖然不要錢，但絕對不是一件輕松的事情，這些孩子要比城裏的孩子、富裕家庭的孩子，付出數倍的努力，才能考到更好的分數，孩子們是很辛苦的，要拼命地刷題，要每天起早貪黑。
有些孩子，也開玩笑叫張老師「魔鬼」、「周扒皮」，但是，在這樣的條件下，努力讀書，就是他們唯一改變命運，獲得上升渠道的方法。
張老師說的沒有錯，一個家庭、一個地區、一個社會，想要人人平等，想要讓女性獲得更多的機會，更好的未來，只有教育。只有掌握了知識和技能，才能夠成為先進的生產者，掌握先進的生產力，為社會創造更多的價值。
教育改變命運，勞動創造文明。
