備考時間嚴重不足的姐妹看過來！！！！
距離2022年下半年教資筆試考試只剩下最後兩天的時間了！！！！
考中學語文教資的小可愛，你們的科目三準備得怎麽樣了？！！！小達人作為一個優秀的語文老師，當時備考中學語文的時候，大概是一天半的時間考下來了初中語文！
然後裸考過了高中語文！
貼圖為證：
先說一下本人情況：當時小達人考初中語文教資的時候是邊工作邊備考，而備考時間僅僅只有一個月。我是一次性考初中教資三科的，備考壓力很大。當時我很清楚自己在【教育知識與能力】上基礎很薄弱，所以我全部的時間投入到了科目二的復習中，只是在考前兩天想起來自己還沒看過科目三的考試，於是匆匆忙忙備了備科目三的考試。然後考了79分，雖然分數不高，但是過了70分就好。
小達人的經驗適合短時間突擊考過科目三的姐妹們！！！
看過來吧！！！！！
一、了解考試題型
所謂「知己知彼，才能百戰百勝」，想要過科目三就一定要了解語文教資考什麽內容。
（初中和高中題型和分值一樣，只是高中難度有所增加）
二、先掌握重點分值和題型
從上面的圖上我們可以看出，如果把科目三的案例分析題和教學設計題這兩個版塊的分值拿到了，即使單選題全錯也能合格。但是因為語文考試的靈活度比較高，得滿分機會不大，但是在短時間內掌握答題套路，不至於太過於失分。
我們先來說一說案例分析題 ：
案例分析題會有兩個問題：第一問是教學片段分析。給你一段老師上課的片段，要求分析老師的行為。
✔ 第一問一般會這樣問：評析教師······的教學意圖/評析教師如何引導學生。
可以從幾點作答：
（1） 從師生互動角度：
這就跟我們愛【綜合素質】中學習的「學生觀」有異曲同工之妙，要分析「學生是學習的主體，教師是學生的引導者和組織者，老師是用什麽行為調動學生的積極性的，達到了怎樣的效果（ 學生成為了課堂的主體、參與者，更好地理解了作者的感情等等 ）」
在這裏一定要回答出：教師是引導者、啟發者；學生是主體等詞。
（2）從教師匯入角度：
一般的匯入有設定疑問匯入，影片匯入、故事匯入等等角度，我們可以從
激發學生興趣，引發學生學習動機角度/創設學習情境，學生領悟情感/集中學生註意力等方面回答，+對材料的分析。
（3）從教師行為角度：
因為這個片段一般都是非常值得借鑒學習的片段，所以：
教師引導學生參與課堂，是活動的組織者和引導者+教師XXX行為的分析；
教師能夠做到因材施教，發現學生的閃光點+教師XXX行為的分析
教師引導學生自主學習，激發學生學習興趣+教師XXX行為的分析
「 引導」「啟發」「合作探究」「因材施教」「尊重」等詞一定要體現 ，因為我們要求的課堂一定是以學生為主體的課堂。
第二道是學生作文習作評析，通常會有2問：第一問：找錯別字、病句。第二問：評析習作有何優缺點。第一問考的是基礎知識，只要認真細心基本不會出錯。
✔ 第二問的話也有固定的樣版回答：
如果是問作文的優點：指出優點＋文本分析＋總結
如果是指出作文的不足：指出缺點＋文本分析＋建議
常見的優點：結構合理、清晰，論點明確，論據充分，論證方式多樣化，敘事語言具有哲理性等等
常見的缺點：論據脫離論點，論證方式單一，論點缺少論據支撐，內容單薄，不具有力度和深度，缺乏說服力等等
接著就是分值最高的 教學設計題：
第一問要求確定本節課的教學目標；第二問是「選擇其中一個具體的教學目標，設計一個教學片段 」。
✔ 設計教學目標一般會設定三維教學目標：
(1)知識與能力：了解作者生平糊作品的寫作背景；把握_________感情，品味語言/___藝術特點；有感情地朗讀課文，抓住重點_________詞語，整體把握文章內容。
(2)過程與方法：透過朗讀課文，感受作者_________之情，學習文章的_________的寫作手法/表現手法。
(3)情感態度與價值觀:學習作者_________的品格，體會作者_________的思想感情。
設計三維目標的依據：
一、 根據【語文新課程標準XX版規定】規定：在閱讀與鑒賞活動中_________（從真題的答案上直接背下來即可）。+接著材料會給出新課標的標準，不要直接抄下來，改個說法寫下來即可。
二、第二點說單元標準：本課文出自初/高語文必修第X冊第X單元（這些材料裏都給），本單元多是抒情/記敘/散文類文章，旨在培養學生_________能力，提高學生_________素養，據此設計了_________的教學目標。（材料裏會給出大部份內容，只需要把它變換個說法，擴寫一下即可）
三、 學生透過初/高中的學習和積累，學生基本掌握了_________能力，但是_________還不足，所以設計了這三維的目標，培養學生...... （填上寫的情感態度與價值觀的目標）
第二問就是要根據三位目標設計一個教學片段 。小達人覺得其中過程與方法的教學目標是比較好寫的。但是不論寫哪一個教學目標，語文教學設計都會包括這幾個過程：
匯入、整體感知、深入研讀、鞏固練習、小結作業、板書設計
✔ 樣版奉上：
一、匯入新課
（寫清楚用什麽方式匯入，比如：故事匯入，激發學生的興趣；圖片匯入，把學生帶入XXX樣的情境中）
二、整體感知課文
第一步是最淺層次的對整體的文章進行一個把握，主要是了解文章結構、熟悉XXX生字詞，或者是體會XX感情……
（在這裏一定要多一點學生活動，比如：朗讀比賽、故事分享等等）
三、深入研讀課文
這是最重要的環節，也是要體現你的教學目標的關鍵環節！
在這裏一定要層層遞進，先從內容出發，了解文章細節。然後根據你的教學目標一步步深入，最後揭示文章思想感情。
（一定要是學生找出、探討出思想感情，這樣才能體現課堂中學生的主體地位）
四、總結
總結性的話語一定要簡潔，可以是老師總結，也可以是學生總結。但一定要切合你的教學目標！
五、作業
最好不要留書面作業，因為我們現在要求「和生活實踐結合起來」，最好是能夠讓學生動手參與或者是親近大自然的作業。
六、板書設計
板書設計一定要凸顯你的教學目標
三、分值不高的選擇題
如果備考時間充足的姐妹們，我也不太建議大家去看教材，效率太低了。去刷題！首先找感覺，而且選擇題和我們平時看的教材考的並不一樣，刷真題也能總結知識點。
只剩下最後兩天備考姐妹，直接放棄選擇題！考場上會就寫，不會直接懵！
